检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

新学期:行知合一砥砺奋进乘风破浪逐梦追光——在重庆市育才中学校2022一2023年(上)开学第一课的讲话

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

重庆陶研文史 2023年第3期 68-69页

作者：张和松不详

老师们、同学们:大家上午好!秋来暑往,天高云阔,新学期如约而至。今天,我们乘着新学期的东风,怀着新学期的憧憬,隆重举行新学期的《开学第一课》。今天,我们也迎来了初一和高一年级4000余名新同学以及44名新老师,请允许我代表学校对新... 详细信息

老师们、同学们:大家上午好!秋来暑往,天高云阔,新学期如约而至。今天,我们乘着新学期的东风,怀着新学期的憧憬,隆重举行新学期的《开学第一课》。今天,我们也迎来了初一和高一年级4000余名新同学以及44名新老师,请允许我代表学校对新加入育才大家庭的老师们和同学们,表示热烈的欢迎!

关键词：开学第一课新学期如约而至老师行知合一高一年级

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

行知合一:“双师型”师资培养的核心命题

教育理论与实践 2013年第36期33卷 48-50页

作者：王稼伟江苏联合职业技术学院无锡机电分院

"双师型"教师已成为我国高职教师培养的必然趋势,"行知合一"是教师"双师"素养的本质要求。高职院校应借鉴陶行知先生的职业教育思想,明确"环境"、"课程"、"教学"、"校企合作"是与"双师"培育紧密关联的四大要素。根据职业教育特点,高职... 详细信息

"双师型"教师已成为我国高职教师培养的必然趋势,"行知合一"是教师"双师"素养的本质要求。高职院校应借鉴陶行知先生的职业教育思想,明确"环境"、"课程"、"教学"、"校企合作"是与"双师"培育紧密关联的四大要素。根据职业教育特点,高职院校可从基地建设、课程改革、教学改革、校企多边合作四个维度培养"双师型"师资。

关键词：高职院校 “双师型”教师行知合一环境课程教学校企合作

“行知合一”理念在综合实践活动课程中的贯彻与落实

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育课程 2019年第13期 47-51页

作者：谢传银福建省永安市南门小学

“行知合一”理念在综合实践活动课程中具有重要的指导作用,它倡导的是“行是知之始,知是行之成”,体现为学生参与实践行动,发现问题或遇见困难,通过设计解决方案、寻求方法,付诸行动并解决问题;在解决问题中获取新知,再通过转化领悟,... 详细信息

“行知合一”理念在综合实践活动课程中具有重要的指导作用,它倡导的是“行是知之始,知是行之成”,体现为学生参与实践行动,发现问题或遇见困难,通过设计解决方案、寻求方法,付诸行动并解决问题;在解决问题中获取新知,再通过转化领悟,获取指导新行动的方法,如此螺旋上升,行与知交替前行,学生在这不断的“行”与“知”的学习活动中提升综合素质。

关键词：综合实践活动行知合一综合实践课程理念综合实践课程范式

维普期刊数据库

行知合一下双师型教师现状的多维度调查分析——以珠三角中职物流专业教师为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科教导刊 2019年第1期 184-185页

作者：陈淑娴东莞市经济贸易学校广东东莞523000

培养双师型教师队伍,要先了解双师型教师队伍的现状,本文从基础师范能力、专业教学能力、行业企业接轨能力、科研竞赛能力四个维度对珠三角地区的中职物流专业双师型教师进行问卷调查,通过对问卷进行统计分析,指出当前珠三角地区中职物... 详细信息

培养双师型教师队伍,要先了解双师型教师队伍的现状,本文从基础师范能力、专业教学能力、行业企业接轨能力、科研竞赛能力四个维度对珠三角地区的中职物流专业双师型教师进行问卷调查,通过对问卷进行统计分析,指出当前珠三角地区中职物流专业双师型教师存在的问题,并提出相关建议。

关键词：行知合一双师型教师多维度调查分析

维普期刊数据库

多维度探讨行知合一下职校“双师型”教师的内涵

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育现代化 2018年第13期5卷 117-118页

作者：陈淑娴余刚灵东莞市经济贸易学校

目前国内对"双师型"教师的界定,主要有"双证"说、"双能"说、"叠加"说等几种说法,对双师型教师界定相对模糊、不全面。本文提出"行知合一双师型教师的概念",认为双师型的"双"是指"行"和"知",双师型教师是"行知合一"的教师,并从教师的基... 详细信息

目前国内对"双师型"教师的界定,主要有"双证"说、"双能"说、"叠加"说等几种说法,对双师型教师界定相对模糊、不全面。本文提出"行知合一双师型教师的概念",认为双师型的"双"是指"行"和"知",双师型教师是"行知合一"的教师,并从教师的基础师范能力、专业教学能力、行业企业接轨能力、科研竞赛能力四方面对双师型教师内涵进行多维度诠释,丰富了双师型教师的内涵,更符合当前社会经济对职业院校教师素质能力的要求,同时提高双师型认定考核的可操作性。清晰全面诠释双师型教师的内涵有利于对双师型教师的后续研究。

关键词：行知合一双师型内涵多维度