“行知合一”理念在综合实践活动课程中的贯彻与落实
作者机构：福建省永安市南门小学
出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)
年 卷 期：2019年第13期
页 面：47-51页
学科分类：040102[教育学-课程与教学论]
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题《践行“行知合一”理念有效提升综合实践活动效益的策略研究》(课题编号:MSX18039)成果
主 题：综合实践活动 行知合一 综合实践课程理念 综合实践课程范式
摘 要：“行知合一理念在综合实践活动课程中具有重要的指导作用,它倡导的是“行是知之始,知是行之成,体现为学生参与实践行动,发现问题或遇见困难,通过设计解决方案、寻求方法,付诸行动并解决问题;在解决问题中获取新知,再通过转化领悟,获取指导新行动的方法,如此螺旋上升,行与知交替前行,学生在这不断的“行与“知的学习活动中提升综合素质。
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