检索结果-南通市图书馆

以学生团队为中心的研究型教学模式设计、实施与效果——以“劳动关系管理”课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国大学教学 2023年第10期 56-62,74页

作者：于桂兰王弘钰梁潇杰吉林大学商学与管理学院首都经济贸易大学劳动经济学院

“劳动关系管理”课程在理论专题讲授、案例讨论和思维导图设计的基础上,设计和实施了以学生团队为基本学习单位,以应用型研究项目、学术型研究项目和模拟实践项目为核心的研究型教学模式及配套的形成性考核评价体系。该模式在吉林大学... 详细信息

“劳动关系管理”课程在理论专题讲授、案例讨论和思维导图设计的基础上,设计和实施了以学生团队为基本学习单位,以应用型研究项目、学术型研究项目和模拟实践项目为核心的研究型教学模式及配套的形成性考核评价体系。该模式在吉林大学人力资源管理专业2007—2020级14个年级进行了教学实践并迭代更新。学生的326份《学习总结与建议》和437份有效《研究型教学效果调查问卷》数据表明,该教学模式能够产出创造性学习成果,满足学生高阶需求,提升学生高阶能力,进而达成高阶培养目标。

关键词：学生学习团队研究型教学模式教学创新的钻石模型应用型研究项目学术型研究项目模拟实践项目形成性考核评价体系

研究型教学模式在肿瘤科护理实习生临床教学中的应用价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

卫生职业教育 2022年第22期40卷 106-108页

作者：杨兆莹张丹丹郭志强中国医科大学附属盛京医院辽宁沈阳110136

针对肿瘤科护理实习生临床教学中实施研究型教学模式的效果进行观察分析,判断应用价值,以期强化实习生学习兴趣、自主学习及探究能力,进而强化其知识掌握程度及灵活运用能力,并帮助其建立临床护理思维,为后期实际临床工作夯实基础。

关键词：研究型教学模式肿瘤科护理实习生临床教学

维普期刊数据库博看期刊

研究型教学模式实现及教师角色转变分析——以管理类教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第8期 74-76页

作者：刘欢湖南外贸职业学院湖南长沙410000

在当前教育事业全面改革与创新背景下,促使高校转变自身教育体系以及人才培养目标,要求当前大学生的综合全面发展,进而才能够满足社会对人才的基本要求。而研究型教学作为有效的教学模式,得到了高校教师的广泛应用,其更加注重对学生独... 详细信息

在当前教育事业全面改革与创新背景下,促使高校转变自身教育体系以及人才培养目标,要求当前大学生的综合全面发展,进而才能够满足社会对人才的基本要求。而研究型教学作为有效的教学模式,得到了高校教师的广泛应用,其更加注重对学生独立思维以及批判意识的培养,促使学生解决分析以及分析问题的能力显著提升,实现创新发展。而在这一教育背景下,教师的教学地位以及角色将会发生显著的变化,在最初教师只是作为知识的灌输者,要求学生在自己安排下学习,而当前教师应当成为教学的引导者、组织者,参与到学生的学习过程中,使学生产生不一样的学习体验,对知识产生更加深刻的理解与认识。下面将从研究型教学模式的内涵与特点出发,随后以管理类教学为例,根据其教学实践中的五个经典活动进行全面的分析,彰显出教师在其中的角色转变。

关键词：研究型教学模式教师角色转变管理类教学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

研究型教学模式在气象培训中的应用

内蒙古气象 2023年第1期 41-44页

作者：闫军刘鹏飞韩旭日内蒙古气象科学研究所内蒙古呼和浩特010051

在气象研究型业务建设背景下,教学模式的创新是满足人才培养需求的重要举措之一。首先,教学理念是建立在以研究型教学模式为基础、以满足业务需求为教学目的、以体现实践性的教学方式和多元化的教学评价标准的理论框架之上;其次,教学方... 详细信息

在气象研究型业务建设背景下,教学模式的创新是满足人才培养需求的重要举措之一。首先,教学理念是建立在以研究型教学模式为基础、以满足业务需求为教学目的、以体现实践性的教学方式和多元化的教学评价标准的理论框架之上;其次,教学方法阐释了上述教学理念执行过程中的共性和不同之处,案例教学法侧重于实践问题的理论化和系统化,研究式教学法则是围绕细分研究领域展开,基于问题的教学法是以比较广泛的问题为导向;最后,该教学模式在具体实施中涉及的几个方面的问题,在课堂上教学与研究怎样结合,需要怎样的师资,适应新形势的教材,反映实际效果的考评以及不断完善的管理制度。

关键词：研究型教学模式教学方法教学实施教学问题

研究型教学模式在生物技术综合实验的探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

医学理论与实践 2022年第15期35卷 2687-2689页

作者：郭晓兰谭茵付欣戴建威广州医科大学—广州生物院联合生科院广东省广州市511436

生物技术综合实验是培养创新型生物卓越人才的重要课程,目前传统教学模式存在知识片面、缺乏前沿知识融合、评价单一的局限,亟需进行教学模式的改革。我校生物技术综合实验课程进行了研究型教学模式的探索与实践,建立“教师引导,小组自... 详细信息

生物技术综合实验是培养创新型生物卓越人才的重要课程,目前传统教学模式存在知识片面、缺乏前沿知识融合、评价单一的局限,亟需进行教学模式的改革。我校生物技术综合实验课程进行了研究型教学模式的探索与实践,建立“教师引导,小组自主讨论、设计、准备、实施、分析和总结课题,思政教育融入课堂”的教学活动,形成“自主设计,虚实结合,引入前沿,多元评价,思政融合”为特色的教师制研究型教学模式,取得了良好的教学效果,可满足创新型人才培养需求,促进生物技术教学改革发展。

关键词：生物技术综合实验研究型教学模式教学改革

新文科视角下基于科研项目牵引的经济学类课程研究型教学模式探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教论坛 2023年第2期 47-54页

作者：钱娟刘洋刘圣彬新疆大学经济与管理学院新疆乌鲁木齐830046

新文科建设对文科教育创新发展、新时代文科人才培养都提出了新要求,将研究型教学模式引入经济学学科教学中,对推进“双一流”高校教学效果提升、人才培养具有重要意义。本文采用问卷调查法,评估了基于科研项目牵引的经济学类课程研究... 详细信息

新文科建设对文科教育创新发展、新时代文科人才培养都提出了新要求,将研究型教学模式引入经济学学科教学中,对推进“双一流”高校教学效果提升、人才培养具有重要意义。本文采用问卷调查法,评估了基于科研项目牵引的经济学类课程研究型教学模式的实施状况及效果。研究发现:研究型教学模式改革是必要和可行的,能满足学生对参与科研创新活动的强烈需求;优先推广课上师生讨论式学习模式,提高科研创新项目针对性指导模式学生受益面,重点改进小组文献和模型分享活动和课上师生讨论式学习模式;对比改革实施前后,学生在信息能力、思维能力、表达能力、知识修养、心理素质和团队合作能力等方面均有显著提升,实施研究型教学模式改革有利于提高本科生科研能力和综合素质。

关键词：新文科科研项目研究型教学模式改革效果问卷调查

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

研究型教学模式在高校教学活动中应用探讨

中国成人教育 2015年第22期 153-155页

作者：王迪侯彦丽张家口学院

随着教育的进一步深化和教育发展的需要,如何提高高校教学效率,已成为高校研究的重点工作,而研究式学习是一种以自学为基础的全新教育模式,将研究型教学模式应用于高校的理论和实验教学,能够提高学生以自学能力为主的多种能力和素质。... 详细信息

随着教育的进一步深化和教育发展的需要,如何提高高校教学效率,已成为高校研究的重点工作,而研究式学习是一种以自学为基础的全新教育模式,将研究型教学模式应用于高校的理论和实验教学,能够提高学生以自学能力为主的多种能力和素质。本文以实际教学为根据,提出如何在教育理论和实验教学中应用研究型教学模式,以期为高校的教学模式提供新思路。

关键词：研究型教学模式高校教学应用方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

研究型教学模式与传统教学模式的比较

职教论坛 2011年第5期27卷 43-45页

作者：籍建东山东滨州学院

所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的比较稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构。它完整地展示了从理论到实践的转化过程,是内容与形式的结合体,在教学理论与教学实践中起中介与桥梁作用。由于教学理... 详细信息

所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的比较稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构。它完整地展示了从理论到实践的转化过程,是内容与形式的结合体,在教学理论与教学实践中起中介与桥梁作用。由于教学理论和教学实践总是处于不断变化和发展的过程中,所以教学模式也应是随着人类社会的产生和发展尤其是现代科技的飞速发展而不断丰富。针对体育教学的特点对研究型教学模式和传统型教学模式进行了简单的总结并通过教学所用的时数、教学效果、学生学习的兴趣以及学生能力的培养等方面对二者进行了比较,希望能找到最好的、对学生以及教师都有益的教学模式以促进体育教学的发展。

关键词：研究型教学模式传统型教学模式比较

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

研究型教学模式的探索与实践

舞蹈 2009年第1期 58-59页

作者：符姗姗

在传统的课堂教学中，把知识一古脑儿地灌输给学生，是常见的教学模式。这种教学模式往往由于老师的“一言堂”和单向输出，使课堂变得索然无味，使学生成为被动的接受者。而且，由于老师课堂讲解的过细过全，没有注意给学生留下足够的... 详细信息

在传统的课堂教学中，把知识一古脑儿地灌输给学生，是常见的教学模式。这种教学模式往往由于老师的“一言堂”和单向输出，使课堂变得索然无味，使学生成为被动的接受者。而且，由于老师课堂讲解的过细过全，没有注意给学生留下足够的思考空间，学生无需动脑筋，结果是“窒息”了他们的思维。

关键词：研究型教学模式实践课堂教学课堂讲解学生接受者老师灌输