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母亲语言支架预测儿童社会性:儿童依恋水平的中介作用

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中国临床心理学杂志 2020年第3期28卷 586-590页

作者：王娟汪鑫鑫周京江苏师范大学教育科学学院徐州221116

目的:考察母亲的语言支架对儿童社会性的影响以及儿童的依恋水平在其中的中介作用。方法:对60名儿童及其母亲进行调查研究,对母子对话进行录音并分析、采用中文版的儿童依恋行为分类卡片以及儿童社会性问卷考察其依恋水平和社会性发展... 详细信息

目的:考察母亲的语言支架对儿童社会性的影响以及儿童的依恋水平在其中的中介作用。方法:对60名儿童及其母亲进行调查研究,对母子对话进行录音并分析、采用中文版的儿童依恋行为分类卡片以及儿童社会性问卷考察其依恋水平和社会性发展水平。结果:①母亲的语言支架、儿童的依恋水平及儿童的社会性三者间存在显著正相关。②母亲的语言支架显著预测儿童社会性水平,儿童的依恋水平在母亲的语言支架和儿童的社会性水平之间起部分中介作用。结论:母亲语言支架通过儿童的依恋水平影响其社会性发展。

关键词：母亲语言支架儿童的依恋水平儿童的社会性水平

假装游戏对4~6岁幼儿自言自语和掌握动机的影响

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中国临床心理学杂志 2021年第4期29卷 683-687,777页

作者：赵婷王娟江苏师范大学教育科学学院徐州221116

目的:考察假装游戏和非游戏两种情境对4~6岁幼儿自言自语和掌握动机的影响。方法:以40名幼儿为研究对象,对幼儿的钓鱼活动进行录像并分析。结果:(1)游戏情境中的幼儿使用更多的自言自语,尤其频繁使用游戏和正价类别的自言自语。(2)游戏... 详细信息

目的:考察假装游戏和非游戏两种情境对4~6岁幼儿自言自语和掌握动机的影响。方法:以40名幼儿为研究对象,对幼儿的钓鱼活动进行录像并分析。结果:(1)游戏情境中的幼儿使用更多的自言自语,尤其频繁使用游戏和正价类别的自言自语。(2)游戏情境中的幼儿比非游戏情境中的幼儿表现出更高的掌握动机,且坚持性更强。(3)在两种情境中,掌握动机均与游戏和正价类别的自言自语呈正相关。结论:假装游戏对幼儿的自言自语和掌握动机有促进作用。

关键词：自言自语掌握动机假装游戏

母亲学历影响学前聋童的自传叙事:母亲语言支架的中介作用

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中国临床心理学杂志 2020年第4期28卷 814-818,823页

作者：王娟王斌汪鑫鑫周京江苏师范大学教育科学学院徐州221116 中国人民大学心理学系北京100872 山东师范大学心理学院济南250000

目的:考察母亲学历和母亲的语言支架对学前聋童自传叙事的影响。方法:以93对3-8岁聋童及其母亲为研究对象,要求母亲引导聋童共同讲述一件对孩子来说印象深刻的事情。采用叙事分析法收集聋童的自传叙事以及母亲语言支架的数据,通过问卷... 详细信息

目的:考察母亲学历和母亲的语言支架对学前聋童自传叙事的影响。方法:以93对3-8岁聋童及其母亲为研究对象,要求母亲引导聋童共同讲述一件对孩子来说印象深刻的事情。采用叙事分析法收集聋童的自传叙事以及母亲语言支架的数据,通过问卷收集母亲的学历信息。结果:①母亲学历与母亲语言形式中的特殊疑问句和母亲陈述存在显著相关;母亲语言形式的四个维度均与聋童的自传叙事水平显著相关。②母亲学历与母亲语言内容中的同伴话题、共同话题、话题拓展和强化存在显著相关,母亲语言内容的六个维度均与聋童的自传叙事水平显著相关。③母亲学历显著预测学前聋童的自传叙事水平,特殊疑问句在母亲学历对学前聋童自传叙事的影响中起部分中介作用。④母亲语言内容的同伴话题、共同话题和强化在母亲学历对学前聋童自传叙事的影响中起完全中介效应。结论:母亲学历可通过其语言支架水平影响聋童的叙事能力。

关键词：母亲学历母亲语言支架自传叙事聋童

母亲语言支架预测儿童亲社会行为:儿童情绪理解的中介作用

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中国临床心理学杂志 2021年第1期29卷 19-23页

作者：王娟汪鑫鑫江苏师范大学教育科学学院徐州221116 江苏第二师范学院学前教育学院南京211200

目的:考察母亲的语言支架对儿童亲社会行为的影响以及儿童的情绪理解在其中的中介作用。方法:以120名儿童及其母亲为被试,对母子对话进行录音并分析,采用情绪理解测试问卷以及儿童亲社会行为问卷考察儿童的情绪理解水平和亲社会行为发... 详细信息

目的:考察母亲的语言支架对儿童亲社会行为的影响以及儿童的情绪理解在其中的中介作用。方法:以120名儿童及其母亲为被试,对母子对话进行录音并分析,采用情绪理解测试问卷以及儿童亲社会行为问卷考察儿童的情绪理解水平和亲社会行为发展水平。结果:①母亲的语言支架、儿童的情绪理解及儿童的亲社会行为三者间存在显著正相关。②母亲的语言支架显著预测儿童的亲社会行为,儿童的情绪理解在母亲的语言支架和儿童的亲社会行为之间起部分中介作用。结论:母亲的语言支架对儿童亲社会行为发展的影响是通过儿童情绪理解的部分中介作用实现的。

关键词：母亲语言支架儿童的情绪理解儿童的亲社会行为

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象似性手势在儿童早期词汇学习中的作用

学前教育研究 2021年第4期 48-57页

作者：张攀王娟江苏师范大学教育科学学院徐州221100

象似性手势是指在形式和表达方式上与其所伴随的言语的语义内容密切相关的手势。儿童通常在18~24个月产生象似性手势,到3岁时能准确理解象似性手势的含义。象似性手势的产生和理解与儿童年龄呈正相关,且受文化等社会因素的影响较大。象... 详细信息

象似性手势是指在形式和表达方式上与其所伴随的言语的语义内容密切相关的手势。儿童通常在18~24个月产生象似性手势,到3岁时能准确理解象似性手势的含义。象似性手势的产生和理解与儿童年龄呈正相关,且受文化等社会因素的影响较大。象似性手势能够揭示儿童的象征发展水平,解释并再现言语组织过程,补充言语中未表达的信息,促进多通道表征,提高词汇加工效率,因而有助于儿童的词汇理解、记忆和泛化。未来相关研究应进一步扩大象似性手势的研究对象,考察象似性手势与具身认知的关系及其对儿童词汇学习的多方面影响,这将有助于提高未来研究成果对教育实践的指导作用。

关键词：象似性手势词汇学习早期语言发展

情绪理解对小学生亲社会行为的影响:情感基调转换的中介作用

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中国临床心理学杂志 2022年第6期30卷 1413-1417页

作者：梁冰王娟陈世民江苏师范大学教育科学学院徐州221116 中国矿业大学公共管理学院徐州221116

目的:考察情绪理解对小学生亲社会行为的影响以及情感基调转换在其中的中介作用。方法:采用情绪理解问卷、儿童亲社会行为问卷和书面叙事任务对300名小学生进行测查。结果:①小学生情绪理解与亲社会行为(r=0.19,P<0.01)、情感基调转换... 详细信息

目的:考察情绪理解对小学生亲社会行为的影响以及情感基调转换在其中的中介作用。方法:采用情绪理解问卷、儿童亲社会行为问卷和书面叙事任务对300名小学生进行测查。结果:①小学生情绪理解与亲社会行为(r=0.19,P及情感基调转换与亲社会行为(r=0.26,P社会行为之间中介作用显著,中介效应占总效应的比例为21.05%。结论:情绪理解不仅对小学生亲社会行为有显著的直接预测作用,还能通过情感基调转换的中介作用间接预测其亲社会行为。

关键词：情绪理解亲社会行为情感基调转换小学生

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手势对3-4岁儿童汉语词汇学习的影响

幼儿教育 2021年第12期 14-18页

作者：王娟张攀江苏师范大学教育科学学院徐州221116 江苏第二师范学院学前教育学院南京211200

本研究以60名3~4岁儿童为研究对象,考察手势对3~4岁儿童汉语词汇学习的影响。结果显示,象似性手势能促进3~4岁儿童汉语词汇的学习,观察象似性手势和模仿象似性手势对儿童词汇学习具有同等程度的促进作用,象似性手势对儿童名词和动词学... 详细信息

本研究以60名3~4岁儿童为研究对象,考察手势对3~4岁儿童汉语词汇学习的影响。结果显示,象似性手势能促进3~4岁儿童汉语词汇的学习,观察象似性手势和模仿象似性手势对儿童词汇学习具有同等程度的促进作用,象似性手势对儿童名词和动词学习的促进作用存在差异。研究者据此提出相关建议。

关键词：象似性手势指示性手势 3~4岁儿童词汇学习影响

自闭症儿童母亲的教养自我效能感、社会支持与主观幸福感的关系

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心理技术与应用 2020年第6期8卷 353-358,365页

作者：汪鑫鑫王娟谢晗孙鹏江苏师范大学教育科学学院徐州221116 连云港师范高等专科学校连云港222002

为了考察自闭症儿童母亲的教养自我效能感对其主观幸福感的影响以及母亲获得的社会支持在其中的中介作用,采用教养自我效能感问卷、社会支持问卷以及主观幸福感问卷,对92名自闭症儿童母亲进行调查。结果发现自闭症儿童母亲的教养自我效... 详细信息

为了考察自闭症儿童母亲的教养自我效能感对其主观幸福感的影响以及母亲获得的社会支持在其中的中介作用,采用教养自我效能感问卷、社会支持问卷以及主观幸福感问卷,对92名自闭症儿童母亲进行调查。结果发现自闭症儿童母亲的教养自我效能、母亲获得的社会支持及主观幸福感三者间存在显著正相关;自闭症儿童母亲的教养自我效能感显著预测其主观幸福感,母亲获得的社会支持在教养自我效能感和主观幸福感之间起部分中介作用。

关键词：自闭症儿童母亲教养自我效能感社会支持主观幸福感