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新形势下郑州大学土木工程学院发展探讨
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中国建设教育 2018年 第2期 67-70页
作者: 李杰 符水龙 郑州大学土木工程学院
一、土木工程学院现状(一)学科现状郑州大学土木工程学院前身为1958年设立的郑州大学土木建筑工程系。1963年,土木建筑工程系由郑州大学整体调整到郑州工学院(1996年6月更名为郑州工业大学),1998年6月更名为土木建筑工程学院。2001年1月。
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高校思想政治工作方法初探
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领导科学 2007年 第2期 7-8页
作者: 符水龙 郑州大学
当前,社会快速进步,科技高速发展,人们的思想空前活跃,精神需求不断变化,而且趋于复杂化和多元化。高校的领导干部和思想政治工作者在做思想政治工作的过程中,一定要讲究方式方法,不可简单从事。我认为,开展思想政治工作应重视以下几种... 详细信息
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导师制对本科生培养的作用和意义
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郑州工业大学学报(社会科学版) 2001年 第1期19卷 34-36,46页
作者: 符水龙 郑州工业大学材料科学与工程系 河南郑州450002
在高等院校 ,硕士生、博士生的培养一般实行导师制 ,而本科生的培养采用导师制的比较鲜见。在本科生导师制试点的基础上 ,重点对导师制在本科生培养中的作用和意义进行了论述 :导师制是学生思想政治教育和管理体制的重要组成部分 ;导师... 详细信息
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从教育与上层建筑的关系谈教育的本质
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郑州工业大学学报(社会科学版) 2000年 第2期18卷 7-10页
作者: 符水龙 张锐 夏瑛 郑州工业大学材料科学与工程系 河南郑州450002 河南省黄河河务局 河南郑州450003
教育是否属于上层建筑不是教育的本质问题。教育与上层建筑在逻辑上不具有从属关系 ,只是交叉关系 ;二者的联系是直接的、本质的 ,教育包含有上层建筑的属性 ,同时也包含有生产力的属性和经济基础的属性 ,教育是生产力属性。
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影响ZTA陶瓷微波烧结的主要工艺过程
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无机材料学报 2001年 第1期16卷 178-182页
作者: 张锐 符水龙 卢红霞 许红亮 韩东方 郑隆烈 郑州工业大学材料科学与工程系 郑州450002 清华大学材料科学与工程系 北京100084
通过对ZTA陶瓷进行微波烧结试验,了解影响陶瓷微波烧结速率的主要工艺过程,探索有关微波烧结机理;采用以TE444为基准模式的微波谐振腔,在混合加热模式的基础上增设辅助加热体,实现了ZTA陶瓷微波烧结; ZTA材料中Z... 详细信息
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几种变频供水设备的应用与控制
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给水排水 2001年 第9期27卷 77-80页
作者: 李永刚 符水龙 刘志伟 陈瑞路 郑州工业大学高新技术发展公司 河南 郑洲 450002
结合变频供水设备的应用现状和实践经验 ,从节能角度介绍了几种变频供水设备的应用选型及其控制方法 ,同时对生活消防合用变频设备及消防变频恒压稳压供水设备的应用进行了探讨。
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烧成温度对SiC多孔陶瓷性能的影响
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河南建材 2000年 第2期 16-18页
作者: 杨泰平 张锐 符水龙 卢红霞 刘远良 李元昕 郑州工业大学材料科学与工程系 450002
以SiC为骨料、活性炭为成孔剂和以钾长石-粘土为主要原料的陶瓷结合剂研制了多孔陶瓷。通过对该材料气孔率、强度等性能的测试及SEM分析,了解烧成温度对SiC多孔陶瓷性能的影响。随着烧成温度的提高,显气孔率逐渐下降,体气孔率增大,气孔... 详细信息
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微波烧结ZTA陶瓷的影响因素
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现代技术陶瓷 2000年 第4期21卷 14-17页
作者: 张锐 符水龙 卢红霞 许红亮 韩东方 郑隆烈 郑州工业大学材料科学与工程系 郑州450002 清华大学材料科学与工程系 北京100084
通过改进混合加热模式,实现了ZTA陶瓷微波烧结。材料的类型及配比直接影响微波烧结的升温速率;输入功率的提高有助于提高烧结速率;辅助加热体的老化现象降低微波烧结速率;微波烧结过程中应避免出现热剧变现象。
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烧成温度对SiC多孔陶瓷的影响
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硅酸盐通报 2000年 第5期19卷 40-43页
作者: 张锐 符水龙 卢红霞 许红亮 刘俊峰 赵宏伟 郑州大学(北区)材料科学与工程系 450002 郑州市绿文广场管理处 450006 安徽省宿州市建材局
选用SiC作为骨料 ,低熔点陶瓷结合剂和活性C作为成孔剂 ,对不同的烧成温度下多孔陶瓷的基本性能进行了研究。温度的提高使SiC多孔陶瓷的气孔率增大 ,气孔形状逐渐呈不规则变化 ,晶界玻璃相对SiC颗粒的润湿以及在SiC颗粒表面的扩展作用增... 详细信息
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中学生学习力培育的课堂实践探究——以程序设计课堂教学为例
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现代教育技术 2018年 第6期28卷 115-121页
作者: 符水 宁波市镇海蛟川书院 浙江宁波315200
学习力的培育对学生的成长发展至关重要,也是当今智慧教育需要培育的学生核心素养之一。文章针对中学生学习力的培育,提出了面向程序设计的中学生学习力培育可行性分析,学习力培育课堂理论模型建构以及课堂实例设计并进行了探究实践。... 详细信息
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