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行动者网络理论视域下大学与中小学合作研究的再审视

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教育科学研究 2022年第9期 72-77页

作者：张鹏君河南大学教育学部(河南省中小学课堂教学研究中心) 475004

行动者网络理论又称异质建构论,它主张打破传统的人与非人鸿沟,强调异质主体间的认同、对话与磋商,以共同营造相互协调的行动之网。该理论涵括“行动者”、“转译”和“网络”等核心概念。在此理论视域下审视大中小学合作研究,发现其三... 详细信息

行动者网络理论又称异质建构论,它主张打破传统的人与非人鸿沟,强调异质主体间的认同、对话与磋商,以共同营造相互协调的行动之网。该理论涵括“行动者”、“转译”和“网络”等核心概念。在此理论视域下审视大中小学合作研究,发现其三种不同表现形式:即传统的“咨询—指导式”合作研究、教育改革促成的“介入式”合作研究、作为共同体的“行动者网络”合作研究。在此理论指导下,应该强化合作主体的核心行动者角色,注重合作制度、合作动力等非人行动者建设,并建构合作研究的实践共同体。

关键词：行动者网络理论大中小学合作研究 “行动者”

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水平旋流阻塞泄洪洞气水两相流特性

水平旋流阻塞泄洪洞气水两相流特性

作者：张鹏君西安理工大学

学位级别：硕士

作用水头在200m量级时,若不有效消能,洞内及出口水流流速会超过40m/s,高速水流可能引发下游河道严重冲刷、雾化或洞内空蚀空化等问题。较高作用水头时,水平旋流阻塞复合内消能方式消能效果好,且能更好地过渡上下游水流。水平旋流阻塞复... 详细信息

作用水头在200m量级时,若不有效消能,洞内及出口水流流速会超过40m/s,高速水流可能引发下游河道严重冲刷、雾化或洞内空蚀空化等问题。较高作用水头时,水平旋流阻塞复合内消能方式消能效果好,且能更好地过渡上下游水流。水平旋流阻塞复合消能工（简称“旋流阻塞消能工”）内水流为气水两相流,水力特性复杂,水流脉动和空化问题未知。为研究上述问题,本文采用模型试验与数值模拟相结合的方法,对旋流阻塞消能工气水两相流流态、泄流量、壁面压强、脉动压强、空腔直径、旋流角、通气量等水力特性,以及脉动特性和水流空化特性进行研究,结果表明:（1）试验观测 188m作用水头时,竖并内初始形成有压流,比此水位低时为无压流;水流在起旋器与水平旋流洞内为空腔旋流,在阻塞扩散段与退水洞前段为气水混掺较均匀的气水两相流。水平旋流洞壁面压强沿程缓慢下降,阻塞段下降较快,阻塞扩散段存在负压。洞内壁面压强随作用水头降低而减小,下游淹没出流略大于自由出流。空腔直径沿程先逐渐减小,到阻塞段迅速增大,空腔直径随作用水头升高而减小,下游水位影响不大。旋流角沿程逐渐减小,但有小幅波动,旋流洞内旋流角约在60°～80°,自由出流时旋流角受作用水头影响不大,淹没出流时作用水头高于200m时旋流角明显变小至50°～60°,低于该作用水头时旋流角受作用水头变化不大。通气量随作用水头升高而增大;淹没出流时下游排气量随作用水头的增大而增大,排气量接近但略小于通气量。（2）数值模拟结果与模型试验结果基本吻合。空腔旋流断面压强呈现同心圆分布规律,压强、空腔直径和旋流角沿程变化与模型试验一致。空腔旋流横断面流速沿径向从空腔至壁面先增大后减小,切向流速沿径向呈中心对称分布,轴向流速则呈轴对称分布;流速沿程变化时最大值在阻塞段;流速随作用水头升高时增大,下游自由出流时则略大于淹没出流。结合模型试验,计算水流空化数沿旋流洞逐渐减小,起旋器和水平洞段大于1.0,不会发生空化,收缩段空化数急剧减小,阻塞扩散段空化数小于0.3,其是否发生空化需结合气水两相流特性分析。紊动能沿断面近似同心圆分布,水流层内紊动能靠近空腔气水界面处较大,在水流层内较小,表明横断面上水流能量损失主要集中于近气水界面。（3）脉动压强经时域分析,沿程变化规律与壁面压强一致,阻塞段、扩散段内脉动压强出现负值,起旋器段与阻塞扩散段均方差较大,脉动压强最大值和最小值偏离脉动压强均值较大。经频域分析发现,脉动压强主频除阻塞扩散段末端200m水位时为39.88Hz,206m水位时为46.99Hz,其余都在0.2Hz左右,属于低频脉动,不会对建筑物造成影响。（4）气水两相流发生于阻塞段到退水洞段,流态变化、压强、流速分布与模型试验和整体数值模拟结果一致。漩涡在阻塞段内开始形成,到扩散段中部较大,延伸到退水洞前端部分区域,随后在退水洞内形成小漩涡。气水混掺的剧烈程度直接影响了紊动能的大小,且紊动能越大,能量耗散的越快。整体掺气率大于10%,其中阻塞段以及扩散段内掺气率在20%附近,并且掺气较为均匀,所以阻塞收缩段、阻塞段、扩散段,及退水洞前端部分不会发生空化现象,不会对建筑物造成破坏。

关键词：水平旋流数值模拟脉动压强空化特性气水两相流

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规训与惩教:教师惩戒权立法的教育反思

教育发展研究 2021年第4期41卷 66-72页

作者：张鹏君河南大学教育科学学院现代教育研究所开封475004

教师惩戒权是教师在教育教学及管理过程中,基于育人目的,对违规和失范学生进行管制和纠正,以使其警戒和改正的职业行为。古今中外对教师惩戒权都有一定的规定,当前我国相关的法律制度也在从模糊走向具体,教师惩戒权立法为长期以来教师... 详细信息

教师惩戒权是教师在教育教学及管理过程中,基于育人目的,对违规和失范学生进行管制和纠正,以使其警戒和改正的职业行为。古今中外对教师惩戒权都有一定的规定,当前我国相关的法律制度也在从模糊走向具体,教师惩戒权立法为长期以来教师不敢惩戒、因惩戒而遭报复、滥施体罚等问题提供了法律依据。教师惩戒权立法的价值前提在于"规训",即规约行为、激发善意与潜能,其实现要考虑教育自由、尊重、信任等因素。而教师惩戒权立法的目的和手段则在于"教化",即通过化育的形式使学生由"罪与罚"转换为"德与制",由外在惩戒转化为内在德行,从而使教化成为"有所为"、"有所不为"的过程。而这一过程要以人为目标、以情为基础、以理为根本、以法为准绳,最终实现学生自由道德精神的建构。

关键词：教师惩戒权规训教化

大学与中小学合作研究中“双向成长”的生发机制探究

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教育科学研究 2021年第1期 42-47页

作者：张鹏君河南大学教育科学学院(现代教育研究所) 475004

大学与中小学合作研究持续进行是多因素作用的结果。大学与中小学由分离的、异质性的两类组织发展为有共同目标的、双向成长的合作共同体,其生发机制是:以价值认同和互利共生为根本动力;以中小学教师丰富的实践经验和理论研究者丰厚的... 详细信息

大学与中小学合作研究持续进行是多因素作用的结果。大学与中小学由分离的、异质性的两类组织发展为有共同目标的、双向成长的合作共同体,其生发机制是:以价值认同和互利共生为根本动力;以中小学教师丰富的实践经验和理论研究者丰厚的理论储备为基本前提;中小学教师需要理论先导、大学理论研究者需要实践反哺是根本动机;在理论与实践的建构中实现“双向成长”是最终目的。

关键词： U-S合作双向成长生发机制

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激光加速器中的靶科学与技术

科学通报 2023年第9期68卷 1047-1053页

作者：马文君北京大学物理学院重离子物理研究所北京100871 核物理与核技术国家重点实验室北京100871 北京激光加速创新中心北京101400

激光加速器通过激光打靶产生高能带电粒子,是一种极具潜力的新型加速器.与“靶”相关的科学与技术,对激光加速器性能的提升、设备的实用化与普及起着至关重要的作用.本文概述靶科学与技术对激光加速器的重要意义,探讨其中的关键问题,着... 详细信息

激光加速器通过激光打靶产生高能带电粒子,是一种极具潜力的新型加速器.与“靶”相关的科学与技术,对激光加速器性能的提升、设备的实用化与普及起着至关重要的作用.本文概述靶科学与技术对激光加速器的重要意义,探讨其中的关键问题,着重介绍北京大学重离子物理研究所研究团队在相关领域取得的进展.通过与纳米科技结合,我们创立发展了碳纳米管靶体系,成功解决了临界密度靶难题;设计并构建双层纳米靶,实现了重离子级联加速过程,解决了短脉冲激光加速重离子/超重离子时高效电离与长时间加速难以兼得的瓶颈问题,创纪录地获得了580 MeV碳离子与1.2 GeV金离子;攻克了高品质靶材批量制备、靶材损伤阈值测控、高精度瞄靶、重频打靶等关键技术,有力推动了激光离子加速器实用化进程.

关键词：粒子加速器激光加速器激光等离子体加速靶科学与技术

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教师资格认证制度下师范生培养的困境与超越

当代教育科学 2019年第9期 67-72页

作者：张鹏君河南大学教育科学学院

教师资格认证制度的形成和发展是一个渐进的过程,实施国家统一考试对师范生培养既产生了“鲶鱼效应”,也带来培养目标的两难选择、社会培训机构的“热宠”与教师教育的“落寞”等附带效应。在此语境下,这种制度引起了各利益相关者的“... 详细信息

教师资格认证制度的形成和发展是一个渐进的过程,实施国家统一考试对师范生培养既产生了“鲶鱼效应”,也带来培养目标的两难选择、社会培训机构的“热宠”与教师教育的“落寞”等附带效应。在此语境下,这种制度引起了各利益相关者的“普遍焦虑”、教学目标的“急功近利”,与之相关的课程改革却“滞后缓息”,教学模式“固化单一”。要超越师范生培养的危机,需调适与完善考试制度,树立“成己成人”的教学目标,设置“扣纲”与“迎时”的课程内容,采取“道”“术”融通的培养方法。

关键词：教师资格认证师范生培养成己成人

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连续挤压技术在铜加工中的应用探讨

中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2022年第11期 0154-0157页

作者：张鹏君陕西省军工(集团)陕铜有限责任公司陕西宝鸡722200

连续挤压技术是一种以金属为对象的塑料成型工艺,它比常规挤出工艺具有节省材料、降低成本、提高利用率等优点,已被广泛用于铜制品的生产。通过设置不等长、偏心的挤出模、增加延伸槽区、设置阻流环、提前加热等工艺,实现了铜材连续挤... 详细信息

连续挤压技术是一种以金属为对象的塑料成型工艺,它比常规挤出工艺具有节省材料、降低成本、提高利用率等优点,已被广泛用于铜制品的生产。通过设置不等长、偏心的挤出模、增加延伸槽区、设置阻流环、提前加热等工艺,实现了铜材连续挤压加工技术的完善。通过比较工艺改进前、后所处理铜材的性能,验证了应用改进效果良好。

关键词：铜加工连续挤压技术原理

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水文地质岩土工程勘察设计及施工探析

中文科技期刊数据库（全文版）自然科学 2022年第2期 0214-0216页

作者：张鹏君山东省鲁南地质工程勘察院·山东省地质矿产勘查开发局第二地质大队山东济宁272100

当前经济日新月异,快速提升了人们的生活质量,各大工程项目日益增多,规模也在不断拓展延伸,对岩土工程的要求也随之愈来愈高。从当前工程实践来看,最为关键的就是土体与岩体工程,在岩土工程勘察设计与施工开展期间,水文地质问题带来的... 详细信息

当前经济日新月异,快速提升了人们的生活质量,各大工程项目日益增多,规模也在不断拓展延伸,对岩土工程的要求也随之愈来愈高。从当前工程实践来看,最为关键的就是土体与岩体工程,在岩土工程勘察设计与施工开展期间,水文地质问题带来的影响十分重要,水文地质勘察数据对岩土工程勘察设计及施工工作的开展有决定性作用,关系着数据的准确性。同时由于水文地质重视度不足,并未做到对其隐患的仔细排查,导致后期施工中仍会面临一些问题,导致了不必要的经济损失。故而,在岩土工程开展过程中,应重视勘察设计及施工工作,通过采取可行措施全面解决其中存在的问题。

关键词：岩土工程勘察设计及施工水文地质

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学生发展核心素养与课堂教学的时代诉求

教学与管理 2018年第26期 1-3页

作者：张鹏君河南大学教育科学学院

学生发展核心素养是学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它具有综合性、高阶性、主体性、时代性等特征。课堂教学作为促进学生成长的重要途径,其时代诉求就是要培育和发展学生的核心素养。当前实然课堂教学仍然存在着目标... 详细信息

学生发展核心素养是学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它具有综合性、高阶性、主体性、时代性等特征。课堂教学作为促进学生成长的重要途径,其时代诉求就是要培育和发展学生的核心素养。当前实然课堂教学仍然存在着目标引领＂错位＂、自主学习＂缺失＂、教学过程＂简化＂与课堂文化的＂规训＂等问题。因此,课堂教学作为一种＂为人＂＂育人＂的实践活动,应该彰显＂关注人本＂的教学价值,促发＂学力生成＂的自主学习,建构＂意义生成＂的教学过程,创设＂自由和谐＂的课堂文化。

关键词：核心素养课堂教学学力