大学与中小学合作研究中“双向成长”的生发机制探究
Research on the Generative Mechanism of Bidirectional Growth in the Cooperative Research between Universities and Primary and Secondary Schools作者机构：河南大学教育科学学院(现代教育研究所)475004
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2021年第1期
页 面：42-47页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：2020年度河南省教师教育课程改革研究项目“河南省豫中片区教师教育联动共同体教学案例库建设研究”(2020-JSJYYB-001)的阶段性成果。
摘 要：大学与中小学合作研究持续进行是多因素作用的结果。大学与中小学由分离的、异质性的两类组织发展为有共同目标的、双向成长的合作共同体,其生发机制是:以价值认同和互利共生为根本动力;以中小学教师丰富的实践经验和理论研究者丰厚的理论储备为基本前提;中小学教师需要理论先导、大学理论研究者需要实践反哺是根本动机;在理论与实践的建构中实现“双向成长是最终目的。
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