行动者网络理论视域下大学与中小学合作研究的再审视
Rethinking of Cooperative Research between Universities and Primary and Secondary Schools from the Perspective of Actor Network Theory作者机构：河南大学教育学部(河南省中小学课堂教学研究中心)475004
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2022年第9期
页 面：72-77页
基 金：2020年河南省哲学社会科学规划项目“U-S区域联动中理论介入实践的机制研究”(2020BJY009)的成果
摘 要：行动者网络理论又称异质建构论,它主张打破传统的人与非人鸿沟,强调异质主体间的认同、对话与磋商,以共同营造相互协调的行动之网。该理论涵括“行动者、“转译和“网络等核心概念。在此理论视域下审视大中小学合作研究,发现其三种不同表现形式:即传统的“咨询—指导式合作研究、教育改革促成的“介入式合作研究、作为共同体的“行动者网络合作研究。在此理论指导下,应该强化合作主体的核心行动者角色,注重合作制度、合作动力等非人行动者建设,并建构合作研究的实践共同体。
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