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基于看图写话现状的追问与诉求
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江苏教育研究（实践）（B版） 2013年 第4期 55-57页
作者： 尤靖希 无锡崇宁路实验小学 214000
在课堂师生互动中，学生能当堂写出连贯、通顺、且有一己想法的话来，为什么调查中学生鲜见这一水平呢？这引起我们的追问。1．看图写话调查。
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给课堂铺上习得锦缎——以《春联》教学为例
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小学教学研究 2015年 第8期 58-59页
作者： 尤靖希 江苏无锡崇宁路实验小学
语文课本上的一篇篇文章在内容上虽然没有大的联系,但语文知识和语文能力的联系是十分密切的。教师如果明确了文本的教学目标,就能清晰地找到传授知识与能力训练结合的地方,从而有的放矢地引导学生走进文本,走进思维王国,习得知识,习得... 详细信息
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给课堂铺上习得锦缎——以《春联》教学为例
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小学教学研究（理论版） 2015年 第3期 58-59页
作者： 尤靖希 江苏无锡崇宁路实验小学
语文课本上的一篇篇文章在内容上虽然没有大的联系,但语文知识和语文能力的联系是十分密切的。教师如果明确了文本的教学目标,就能清晰地找到传授知识与能力训练结合的地方,从而有的放矢地引导学生走进文本,走进思维王国,习得知识,习得... 详细信息
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我们真的重视书法课了?
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江苏教育研究（实践）（B版） 2015年 第12期 78-79页
作者： 尤靖希 无锡市崇宁路实验小学 214000
书法是中华文化独特的符号元素,现已列入了小学必修课程。然而较之其他学科,书法课真的得到重视了吗？关于课程意识。按照现行的课程设置,每周有一节书法课,重视一点的学校有一两位书法教师,大多数学校则是语文或美术教师兼任。在推行... 详细信息
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语文课堂教学的节奏诉求
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教学与管理 2012年 第23期 31-33页
作者： 尤靖希 江苏无锡市崇宁路实验小学
节奏指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,人们常常以此来比喻均匀的、有规律的工作进程。纵观语文课堂教学的过程,其进程也充满了快慢、缓急、强弱、张弛等节奏。好的语文课堂教
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个性:让课堂灵动而美丽——以《金蝉脱壳》为例
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教育研究与评论（小学教育教学） 2012年 第3期 74-77页
作者： 尤靖希 江苏省无锡市崇宁路实验小学
语文教学应当注重激发学生的个性。当然，关注学生个性发展不是放纵学生的个性，而是根据学生的个性及时、恰当地引导。《金蝉脱壳》一课教学很好地做到了这一点：通过抓住要点，激发学生的兴趣；通过自主合作，促进学生的互动；通过幽... 详细信息
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简约清晰:小学语文的价值取向
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语文世界(教师之窗) 2012年 第1期 6-10页
作者： 尤靖希 不详
"上课要简约清晰一点。"这是三十年前一位特级教师在一次语文教研活动时讲的话。我感到这句话虽朴素,细细品味却很有道理。几十年来,虽然教学改革波澜起伏,被认为好的课,无论是对教学目标的确定,还是对教学过程的设计,或是教学重点的突... 详细信息
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如何让课堂结尾形成高潮
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小学教学研究（理论版） 2014年 第4期 13-14页
作者： 尤靖希 江苏无锡崇宁路实验小学
课堂教学是师生进行分析、综合、比较、归纳、演绎多种思维的过程。课堂结尾是课堂教学的重要组成部分，好的结尾能使学生对学习内容的形成与发展、内化及外延有较为清晰的认识，从而起到真情点染，归纳内化、拓展运用的作用。
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舌尖上的语言诉求
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小学教学研究（理论版） 2013年 第2期 14-15页
作者： 尤靖希 江苏无锡市崇宁路小学
“舌尖上的中国”在央视播出后引起强烈的反响。教学与舌尖不无关系，教师正是用舌尖上生动的语言演奏课堂交响乐。正如列夫·托尔斯泰所说：“可以这么说，在人的大脑里好像有着成千上万个，也许还是成百上千万个键子，一个正在讲话的... 详细信息
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以教育核心价值体系引领学校文化发展
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江苏教育（教育管理） 2013年 第4期 47-48页
作者： 尤靖希 江苏省无锡崇宁路实验小学
笔者所在的江苏省无锡崇宁路实验小学（下称“崇小”）是一所具有深厚底蕴的百年老校，在省、市、区都享有较高的声誉。近年来，随着学校办学规模的不断扩大和区域办学品质的不断提高。如何进一步提升百年名校的文化品位。寻求学校文化... 详细信息
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