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让课程的“种子”在游戏中生根发芽

今日教育（幼教金刊） 2018年第2期 34-36页

作者：倪雪萍江苏省常熟市塔前幼儿园

“课程游戏化”精神一再强调,要把游戏精神渗透到幼儿园的一日活动中,即在一日活动中渗透并体现出“自主、自由、创造、愉悦”的游戏精神。小班下学期“愉快的生活”主题中有一次名为“糖果”的美术活动,为了了解观察糖果的外形,我请孩... 详细信息

“课程游戏化”精神一再强调,要把游戏精神渗透到幼儿园的一日活动中,即在一日活动中渗透并体现出“自主、自由、创造、愉悦”的游戏精神。小班下学期“愉快的生活”主题中有一次名为“糖果”的美术活动,为了了解观察糖果的外形,我请孩子们带来了自己喜欢的糖果来,并向大家介绍自己的糖果：“我的是棒棒糖,上面是圆圆的,下面有根杆子。”“我的是水果口味的糖,好像是方方的。”“我的是巧克力夹心糖,是包在纸头里的。”“我的是棉花糖,软软的,可好吃了。”

关键词：美术活动糖果游戏精神棉花糖游戏圆圆上面游戏化小班幼儿集体教学

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大班社会活动:淘淘乐

教育导刊（下半月） 2018年第1期 37-40页

作者：倪雪萍常熟市塔前幼儿园

设计意图孩子喜欢新玩具,但拥有后很快就兴致减退,于是家中的玩具被大量闲置。这些玩具如何处理？怎样帮助孩子形成良好的行为习惯？不少家长倍感头疼。在家园联系的过程中,教师注意到这点,也发现一个有趣的现象：孩子们把家中的玩具带... 详细信息

设计意图孩子喜欢新玩具,但拥有后很快就兴致减退,于是家中的玩具被大量闲置。这些玩具如何处理？怎样帮助孩子形成良好的行为习惯？不少家长倍感头疼。在家园联系的过程中,教师注意到这点,也发现一个有趣的现象：孩子们把家中的玩具带来幼儿园与同伴分享时,看到别人的玩具（无论新旧）都很喜欢,总会想很多办法主动和同伴交往以便玩到别人手中的玩具。

关键词：社会活动大班同伴交往设计意图行为习惯家园联系玩具孩子

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小班语言活动:小蓝和小黄

教育导刊（下半月） 2016年第6期 40-43页

作者：倪雪萍常熟市塔前幼儿园

设计意图对小班幼儿来说,绘本《小蓝和小黄》图案简洁、色彩鲜明、角色生动,封面设计简单、巧妙,非常吸引他们。但是,如果把它作为小班阅读教学的素材,故事就长了些,所以我进行了改编和删减,自制了一本有留白的同名小书。由于本班幼儿... 详细信息

设计意图对小班幼儿来说,绘本《小蓝和小黄》图案简洁、色彩鲜明、角色生动,封面设计简单、巧妙,非常吸引他们。但是,如果把它作为小班阅读教学的素材,故事就长了些,所以我进行了改编和删减,自制了一本有留白的同名小书。由于本班幼儿即将进入中班,根据其语言发展特点,我将原绘本故事内容改编成一首简短的、琅琅上口的儿歌,在语言活动中把小书的画面和故事情节自然串接,设计了幼儿与颜色宝宝互动的活动环节,引导幼儿通过活动学习简单地表达并感受故事中的友爱与欢乐。

关键词：小黄语言交往封面设计阅读教学色彩鲜明轮廓图面部特征指导语师幼关系小伙伴

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巧借游戏契机构建小班数学乐园

今日教育（幼教金刊） 2016年第11期 14-17页

作者：倪雪萍江苏省常熟市塔前幼儿园

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。”可见只有将数学和游戏有机结合，才能让幼儿对于抽象、难懂的数学产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方... 详细信息

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。”可见只有将数学和游戏有机结合，才能让幼儿对于抽象、难懂的数学产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

关键词：趣味数学幼儿园游戏数学活动智慧乐园小班数学方法

野百合也有春天——有效帮助“不受欢迎”幼儿进行社会交往

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幼教博览 2016年第5期 18-21页

作者：倪雪萍江苏

有一项研究，把儿童按社交地位分成5种类型：受欢迎的儿童、被拒绝的儿童、矛盾的儿童、被忽略的儿童、一般的儿童。在幼儿园，小朋友们往往喜欢和聪明伶俐、活泼开朗、美丽帅气的“牡丹”、“玫瑰”玩耍，所以我们会发现，每个班里总... 详细信息

有一项研究，把儿童按社交地位分成5种类型：受欢迎的儿童、被拒绝的儿童、矛盾的儿童、被忽略的儿童、一般的儿童。在幼儿园，小朋友们往往喜欢和聪明伶俐、活泼开朗、美丽帅气的“牡丹”、“玫瑰”玩耍，所以我们会发现，每个班里总有几朵被同伴拒绝或忽略的“野百合”，心理学家称他们为“不受欢迎”儿童。究竟是什么原因让这些孩子渐渐变得不受欢迎宁教师该如何更有效地帮助他们学会与同伴们愉悦相处呢？

关键词：幼儿园社会交往百合社交地位心理学家儿童小朋友忽略

观“画”有感——对中班幼儿美术作品原创力的研究

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少儿美术 2017年第6期 12-13页

作者：倪雪萍江苏省常熟市塔前幼儿园

本文对中班幼儿美术原创能力进行研究，提出幼儿教师在中班美术教学中要给予幼儿更大的创作空间，并对幼儿的美术作品给予尊重：要让幼儿用自己的眼睛发现大自然中美好的事物，激发他们对美术创作的浓烈兴趣，提高幼儿对美术作品的原创... 详细信息

本文对中班幼儿美术原创能力进行研究，提出幼儿教师在中班美术教学中要给予幼儿更大的创作空间，并对幼儿的美术作品给予尊重：要让幼儿用自己的眼睛发现大自然中美好的事物，激发他们对美术创作的浓烈兴趣，提高幼儿对美术作品的原创能力。

关键词：幼儿园美术原创

“玩”与“学”的艺术——小议游戏精神在美术活动中的渗透与融入

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少儿美术 2017年第11期 33-35页

作者：张雪婷倪雪萍常熟市塔前幼儿园

“以游戏为幼儿园的基本活动”这句话大家耳熟能详，张口即来、在课程实施中．要实现幼儿游戏与教师教学的优化组合，就要平衡好“教”与“玩”，让幼儿在“玩”中“学”。我园以艺术领域为特色，从多方面人手．处理好顺应一促进、练习... 详细信息

“以游戏为幼儿园的基本活动”这句话大家耳熟能详，张口即来、在课程实施中．要实现幼儿游戏与教师教学的优化组合，就要平衡好“教”与“玩”，让幼儿在“玩”中“学”。我园以艺术领域为特色，从多方面人手．处理好顺应一促进、练习一创造、愉悦一发展的关系，在游戏与美术活动的结合中学玩交融，取得了明显成效。

关键词：游戏精神美术活动 “玩” “学” 艺术优化组合教师教学幼儿游戏

“玩”与“学”的艺术——浅谈游戏精神在美术活动中的渗透与融入

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早期教育（家教·亲子共玩） 2017年第3期 10-11页

作者：张雪婷倪雪萍苏州常熟市塔前幼儿园

游戏是幼儿最喜欢的学习方式之一，游戏精神是儿童在游戏中所呈现出的自由、自主、创造、愉悦的状态。在课程实施中，要实现幼儿游戏与教师教学的优化结合，就要平衡好“玩”与“教”的关系，让幼儿在“玩”中“学”。我园以艺术领域为... 详细信息

游戏是幼儿最喜欢的学习方式之一，游戏精神是儿童在游戏中所呈现出的自由、自主、创造、愉悦的状态。在课程实施中，要实现幼儿游戏与教师教学的优化结合，就要平衡好“玩”与“教”的关系，让幼儿在“玩”中“学”。我园以艺术领域为特色，从多方面处理好顺应与促进，练习与创造，愉悦与发展的关系，从而促使游戏精神在美术活动中的渗透与融入。

关键词：游戏精神美术活动 “玩” “学” 艺术幼儿游戏学习方式课程实施

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让积极心理暗示造福政治课堂

家教世界 2013年第4期 104-105页

作者：倪雪萍江苏省昆山震川高级中学

政治课堂上,教师如果恰当运用积极心理暗示挖掘学生的一些标志性优秀品质,如勇敢、智慧、毅力等,可以进一步发挥学生的主体作用、增强学生学习信心、激发学生学习兴趣,促进学生健康发展。

关键词：学习兴趣积极心理学政治课堂