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南海扩张前序岩浆活动:解译华南三水盆地古近纪玄武质岩浆作用过程

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大地构造与成矿学 2022年第3期46卷 530-551页

作者：杨锦杨帆黄小龙朱圣柱苗秀全贺鹏丽中国科学院广州地球化学研究所同位素地球化学国家重点实验室广东广州510640 中国科学院深地科学卓越研究中心广东广州510640 南方海洋科学与工程广东省实验室(广州) 广东广州511458 中国科学院大学北京100049

华南三水盆地古近纪玄武岩(64~43 Ma)记录了南海扩张前大陆裂解过程中的岩浆‒构造活动,但其岩浆演化过程及其动力学机制并不清楚。为此,作者对其开展了详细的岩石学和矿物学研究。三水盆地古近纪玄武岩具有OIB型的微量元素组成特征,由... 详细信息

华南三水盆地古近纪玄武岩(64~43 Ma)记录了南海扩张前大陆裂解过程中的岩浆‒构造活动,但其岩浆演化过程及其动力学机制并不清楚。为此,作者对其开展了详细的岩石学和矿物学研究。三水盆地古近纪玄武岩具有OIB型的微量元素组成特征,由软流圈地幔源区部分熔融形成。该玄武岩中单斜辉石斑晶显示复杂的环带结构,包括正环带、反环带及韵律环带结构,指示了复杂的岩浆作用过程。正环带单斜辉石斑晶为核‒边结构,其核部圆化或呈不规则形状,边部自形,指示了早期晶体与晚期演化岩浆混合后发生熔蚀‒再生长过程。绝大部分反环带单斜辉石斑晶为核‒幔‒边结构,其核部相对低Mg,并被部分熔蚀呈不规则状或圆化,幔部相对高Mg,边部自形,反映了相对原始岩浆的补给作用。个别反环带单斜辉石为核‒边结构,其核部Al_(2)O_(3)、TiO_(2)含量和Mg^(#)值明显偏低,为下地壳捕虏晶,表明岩浆从地幔源区上升汇聚到地壳岩浆房的过程中经历了轻微的地壳同化混染作用。韵律环带结构单斜辉石核部常为不规则状,幔部成分呈韵律状变化,边部自形,记录了岩浆对流及多次岩浆演化‒补给过程。虽然单斜辉石斑晶结构复杂,但具有相近的结晶压力(0.32~0.47 GPa)和结晶温度(1080~1135℃),表明其源于一个相对稳定的浅部岩浆房。南海扩张前夕,北部陆缘岩石圈强烈拉伸、减薄,致使岩石圈‒软流圈界面明显抬升,岩浆主要汇聚于浅部地壳岩浆房发生岩浆分异、补给与对流作用。由于地壳岩浆房发生了持续的幔源岩浆补给作用,持续的热传导促使三水盆地局部区域的地壳熔融形成粗面岩和流纹岩(厚度超过1000 m),为三水盆地双峰式火山岩成因机制提供了新的视角。

关键词：单斜辉石环带结构玄武岩双峰式火山岩岩浆房南海

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美国社区学院协会的智库功能、运作及其启示

继续教育研究 2018年第11期 118-123页

作者：贺鹏丽吕梁学院山西吕梁033000

美国社区学院协会(AACC)作为美国社区学院的行业自治组织,在美国社区教育政策决策、舆论引导及促进社区教育发展等方面扮演重要角色,具备了教育类智库的基本特征。AACC作为美国社区教育智库,其功能是多方面的,不仅规划美国社区学院的发... 详细信息

美国社区学院协会(AACC)作为美国社区学院的行业自治组织,在美国社区教育政策决策、舆论引导及促进社区教育发展等方面扮演重要角色,具备了教育类智库的基本特征。AACC作为美国社区教育智库,其功能是多方面的,不仅规划美国社区学院的发展,还为全美社区学院争取政策、资金等方面支持以及为全美社区学院提供人才供给。作为智库,AACC在运作方式上是通过政策研究专业化、影响多元化、经费来源多样化、机构运作独立化及辐射国际化等方面来实现的。由此,在我国社区教育智库建设中,应该充分借鉴AACC的经验,注重中国社区教育智库研究成果的前瞻性,提升其社会影响力以及保持其运作的相对独立性。

关键词：美国 AACC 智库功能运作启示

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中华儿童教育社的社务活动及其当代价值探析

福建茶叶 2019年第10期41卷 221-222页

作者：贺鹏丽吕梁学院

中华儿童教育社自1929年创建以来,历经20余载,活跃于教育界。该社本着以研究儿童教育问题、促进儿童福利待遇和提高教师专业水平为社务目标,活动内容涉及范围之广,不仅注重科学研究、开展学术交流,而且积极建言纳策,全心全意共谋儿童发... 详细信息

中华儿童教育社自1929年创建以来,历经20余载,活跃于教育界。该社本着以研究儿童教育问题、促进儿童福利待遇和提高教师专业水平为社务目标,活动内容涉及范围之广,不仅注重科学研究、开展学术交流,而且积极建言纳策,全心全意共谋儿童发展,为我国近现代的家庭教育、学前教育和小学教育作出相当贡献。因此重视教育社团,提倡社团开展深入研究,发挥学术刊物等媒介物的舆论宣传作用,对我们今天的教育改革颇具启示。

关键词：中华儿童教育社社务活动儿童教育现代化

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基于超星学习通的幼儿文学在线课堂实践

教育观察 2020年第20期9卷 112-114页

作者：贺鹏丽吕梁学院

在新冠肺炎疫情影响下,高校教学促进了信息技术在教学领域的全方位应用与革新。文章依托超星学习通平台,借助腾讯会议直播等方式,实现在线翻转课堂。以幼儿文学为例,采用"课前学生自主学习+直播聚焦问题、答疑解惑、互动参与+课后拓展练... 详细信息

在新冠肺炎疫情影响下,高校教学促进了信息技术在教学领域的全方位应用与革新。文章依托超星学习通平台,借助腾讯会议直播等方式,实现在线翻转课堂。以幼儿文学为例,采用"课前学生自主学习+直播聚焦问题、答疑解惑、互动参与+课后拓展练习"的教学模式,强调教学充分实现课程思政,利用平台建设课程资源、课堂管理多举措、教学过程以生为本、教学评价多元化保证教学质量,探讨了在线翻转课堂教学实践的关键因素,更好响应教育部"停课不停学、停课不停教"号召,实现在线教学与线下课堂同质等效。

关键词：在线教学翻转课堂幼儿文学

融通与开拓——评周洪宇主编《教育史学通论》

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湖北教育(政务宣传) 2022年第8期 62-64页

作者：贺鹏丽华中师范大学国家教育治理研究院

周洪宇教授主编的《教育史学通论》（上、下卷），由人民教育出版社于2018年10月出版。在该著作问世前，已有华东师范大学杜成宪、邓明言所著的由人民教育出版社于2004年出版的《教育史学》、湖北大学郭娅撰写的由山东教育出版社于2010...

周洪宇教授主编的《教育史学通论》（上、下卷），由人民教育出版社于2018年10月出版。在该著作问世前，已有华东师范大学杜成宪、邓明言所著的由人民教育出版社于2004年出版的《教育史学》、湖北大学郭娅撰写的由山东教育出版社于2010年出版的《反思与探索——教育史学元研究》等学术成果。前者从中外教育史学的研究对象、学科发展历史、体系内容、研究方法、史料收集、编纂方式、史学评论等维度探讨教育史学科的基本理论问题，展望教育史学科发展前景，是国内最早对教育史学科进行理论反思和总结的论著；

关键词：

融通与开拓--评周洪宇主编《教育史学通论》

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湖北教育 2022年第24期 62-64页

作者：贺鹏丽华中师范大学国家教育治理研究院

周洪宇教授主编的《教育史学通论》(上、下卷),由人民教育出版社于2018年10月出版。在该著作问世前,已有华东师范大学杜成宪、邓明言所著的由人民教育出版社于2004年出版的《教育史学》、湖北大学郭娅撰写的由山东教育出版社于2010年出... 详细信息

周洪宇教授主编的《教育史学通论》(上、下卷),由人民教育出版社于2018年10月出版。在该著作问世前,已有华东师范大学杜成宪、邓明言所著的由人民教育出版社于2004年出版的《教育史学》、湖北大学郭娅撰写的由山东教育出版社于2010年出版的《反思与探索--教育史学元研究》等学术成果。前者从中外教育史学的研究对象、学科发展历史、体系内容、研究方法、史料收集、编纂方式、史学评论等维度探讨教育史学科的基本理论问题,展望教育史学科发展前景,是国内最早对教育史学科进行理论反思和总结的论著;后者将教育史学本身作为反思和研究的对象,从教育史学的学科性质、学科特征、研究对象、研究内容、研究范畴、学术功能、基本理论、研究方法、史料收集、编撰形式、学者素养、发展趋势等方面,探讨了教育史学科的基本问题,形成了一套独特见解,为教育史学研究提供了一套比较新颖的理论依据。而《教育史学通论》一书汇聚了周洪宇教授及其领导的学术团队多年来从事教育史学理论学习、研究与教学的经验和心得,并吸收了国内多所著名高校教育史学理论研究成果的精华,堪称教育史学领域的集大成之作,同时该书也是教育史学理论研究的全新力作,其建构了一个结构合理、内容丰富的教育史学科体系,兼涉中外,横跨多科,具有理论性、开拓性、引领性和实用性,为教育史学科的理论建设铺就坚实基础。

关键词：教育史学周洪宇学术团队史学理论研究人民教育出版社史料收集集大成之作史学领域

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陈鹤琴儿童学习理念论析

焦作大学学报 2010年第4期24卷 126-129页

作者：贺鹏丽华中师范大学教育学院湖北武汉430079

陈鹤琴,中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,以"一切为儿童,一切为教育"的崇高精神、极大的爱国热情献身于民族教育事业,一生致力于从中国国情出发,学习和引进西方教育思想和方法,建设有民族特色的中国现代儿童教育。其倡导的"活教... 详细信息

陈鹤琴,中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,以"一切为儿童,一切为教育"的崇高精神、极大的爱国热情献身于民族教育事业,一生致力于从中国国情出发,学习和引进西方教育思想和方法,建设有民族特色的中国现代儿童教育。其倡导的"活教育"为改革传统旧教育对儿童的压迫和残害,提出极有价值的思路,也起到突出而显著的作用。给我们后人留下了博大精深的儿童教育思想。其中,陈鹤琴围绕学习问题,从学习目的、学习客体、学习过程及学习方法等方面做了深入细致的论述,为中国学习思想史宝库留下了极其独特和珍贵的遗产。

关键词：陈鹤琴儿童学习观

历史与现实的联动——从“问题史学”看教育活动史研究

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吕梁学院学报 2014年第5期4卷 49-52页

作者：贺鹏丽吕梁学院教育系山西离石033000

教育活动史与教育思想史、教育制度史共同构成了三维一体的教育史学科体系。不同于后两者,教育活动史打破以往只关注精英群体、宏观史实的研究视角,着重发掘基层民众、微观具体的教育问题和教育实践活动,力求为世人展现教育活动的原生... 详细信息

教育活动史与教育思想史、教育制度史共同构成了三维一体的教育史学科体系。不同于后两者,教育活动史打破以往只关注精英群体、宏观史实的研究视角,着重发掘基层民众、微观具体的教育问题和教育实践活动,力求为世人展现教育活动的原生态面貌。"问题史学"孕育于法国年鉴学派,从提出、实践到成熟,经由三代年鉴派史学家的理论创设和完善,形成一套以问题为核心的史学阐释模式,转变了传统史学重叙述轻分析的研究取向,提倡带着问题去研究历史,主张史料和方法的革新,注重现实与过去的联系与互动。所以,研究教育活动史也要有问题意识,采用问题分析法关注现实,并生动表述展现教育活动史问题等。

关键词：问题史学教育史研究教育活动史

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抚古思今:同文馆之争对当代教育的启示

教书育人（高教论坛） 2015年第7期 26-28页

作者：贺鹏丽程功群吕梁学院华中师范大学

1867年的同文馆之争，从表面来看，它是清朝内部传统与革新两种不同思想的论争，争论的焦点是要不要学习西学。虽然京师同文馆已经设立有英、法、俄三种外国语学堂，但随着洋务运动的发展，仅仅语言的学习，外交翻译人才的培养已不能适... 详细信息

1867年的同文馆之争，从表面来看，它是清朝内部传统与革新两种不同思想的论争，争论的焦点是要不要学习西学。虽然京师同文馆已经设立有英、法、俄三种外国语学堂，但随着洋务运动的发展，仅仅语言的学习，外交翻译人才的培养已不能适应洋务事业的快速发展。因此，为了适应军用工业和民用工业的发展，洋务派奏请设立天文算学馆以学习西方推算、制器等科学知识及技术，主张以夷为师，而站在传统文化角度的顽固派，以“卫道”的立场，挑起了这场影响深远的争论。

关键词：京师同文馆当代教育学习西方天文算学馆洋务运动洋务事业翻译人才民用工业