历史与现实的联动——从“问题史学”看教育活动史研究

作     者：贺鹏丽 HE Peng-li

作者机构：吕梁学院教育系山西离石033000 

出 版 物：《吕梁学院学报》 (Journal of Lyuiang University)

年 卷 期：2014年第4卷第5期

页      面：49-52页

学科分类：040103[教育学-教育史] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：吕梁学院校内青年基金项目(RWQN201304) 

主　　题：问题史学 教育史研究 教育活动史 

摘      要：教育活动史与教育思想史、教育制度史共同构成了三维一体的教育史学科体系。不同于后两者,教育活动史打破以往只关注精英群体、宏观史实的研究视角,着重发掘基层民众、微观具体的教育问题和教育实践活动,力求为世人展现教育活动的原生态面貌。问题史学孕育于法国年鉴学派,从提出、实践到成熟,经由三代年鉴派史学家的理论创设和完善,形成一套以问题为核心的史学阐释模式,转变了传统史学重叙述轻分析的研究取向,提倡带着问题去研究历史,主张史料和方法的革新,注重现实与过去的联系与互动。所以,研究教育活动史也要有问题意识,采用问题分析法关注现实,并生动表述展现教育活动史问题等。