检索结果-南通市图书馆

构建试题研究框架,精准分析得出启示——2023年全国高考数学新课标Ⅰ卷与DSE数学试题比较研究

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第3期 65-69页

作者：石天然林子植江西科技师范大学数学与计算机科学学院

中国香港中学文凭考试(DSE)是国际认可的考试评价项目,其试题命制可为内地高考带来借鉴.构建数学试题比较研究的分析框架,以此对2023年全国高考数学新课标Ⅰ卷与DSE数学试题的结构与特征进行比较分析,可从知识内容、认知水平、情境类型... 详细信息

中国香港中学文凭考试(DSE)是国际认可的考试评价项目,其试题命制可为内地高考带来借鉴.构建数学试题比较研究的分析框架,以此对2023年全国高考数学新课标Ⅰ卷与DSE数学试题的结构与特征进行比较分析,可从知识内容、认知水平、情境类型、情境呈现方式四个维度发现二者的异同,并得出后者对内地高考数学试题命制的启示:允许使用数学工具以落实“因题设问”,倡导知识融合以加强内容横纵联系,均衡思维难度以培养学生的迁移意识,关注时事热点以优化命题表征方式.

关键词：数学高考新课标Ⅰ卷 DSE数学试题命题研究

基础教育教学改革热点透视——基于2022年国家级教学成果奖获奖情况的分析

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教育科学论坛 2023年第34期 31-36页

作者：石天然林子植江西科技师范大学数学与计算机科学学院江西南昌330013

国家级教学成果奖是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措,代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平。依据2022年国家级教学成果奖获奖情况进行分析,发现成果来源走向多元化、关注学生综合能力的发展、贯彻理论联系实践的... 详细信息

国家级教学成果奖是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措,代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平。依据2022年国家级教学成果奖获奖情况进行分析,发现成果来源走向多元化、关注学生综合能力的发展、贯彻理论联系实践的教学原则,但地区基础教育发展失调。建议:注重协同发展,鼓励推动不同教育力量有机融合;加强对中西部地区政策倾斜,使得改革主体共同进步;在关注学科与教学的同时,加强“五育”并举;注重理实融合教学改革,强调立德树人、教书育人。

关键词：基础教育教育改革教学改革成果奖

NAEP 2022八年级数学试题类型分析及启示

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中学数学教学参考 2023年第17期 75-78页

作者：石天然林子植江西科技师范大学数学与计算机科学学院

NAEP作为国际上大规模学生评价的典型测评,其成熟的试题分类体系对我国的数学测评试题编制具有重要的借鉴意义.从测评内容、复杂性、难度三方面对NAEP 2022八年级数学试题题型的特点进行分析,并得出对我国编制数学试题的启示.

关键词： NAEP 2022 试题分析数学测评

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基于ISM法的中英初中数学教材比较研究

教学与管理 2024年第12期 73-77页

作者：吴佳敏林子植中南民族大学中华民族共同体研究院武汉430074 江西科技师范大学大数据科学学院南昌330013

ISM法(解释结构模型)经过修正和实践已经是一种比较成熟的分析教材结构的科学方法。运用ISM法对中国沪教版和英国CCM版初中数学教材中“概率”内容的知识结构进行分析,通过抽取知识要素、确定要素间关系和邻接矩阵、绘制要素层级分布图... 详细信息

ISM法(解释结构模型)经过修正和实践已经是一种比较成熟的分析教材结构的科学方法。运用ISM法对中国沪教版和英国CCM版初中数学教材中“概率”内容的知识结构进行分析,通过抽取知识要素、确定要素间关系和邻接矩阵、绘制要素层级分布图,对教材的逻辑顺序从起始要素安排、知识要素选取、各要素间关系和最高要素安排四个方面的异同点进行梳理和对比。基于研究结果对教材编写提出知识要素的选取注重知识的深度和联系性;知识结构的编排重视内在逻辑紧密和整体化;知识要素的价值取向加强与跨学科内容融合的建议。对教师教学提出基于知识要素的呈现特点把握教学重难点;基于知识结构的编排优化大单元教学设计;基于知识编排的顺序统筹规划教学序列的建议。

关键词：解释结构模型法(ISM法) 初中数学教材概率知识要素层级中英教材比较

TIMSS2019与NAEP2019八年级数学测评框架的比较研究

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理科考试研究 2023年第6期30卷 7-11页

作者：石天然林子植江西科技师范大学数学与计算机科学学院江西南昌330013

TIMSS和NAEP作为国际上大规模学生评价的典型测评,其成熟的运作体系对我国的数学素养评估有着重要的借鉴意义.本研究从内容框架、认知领域、试题类型与分布、试题评分四大方面对两个数学测评框架进行比较研究,结果表明:TIMSS和NAEP在内... 详细信息

TIMSS和NAEP作为国际上大规模学生评价的典型测评,其成熟的运作体系对我国的数学素养评估有着重要的借鉴意义.本研究从内容框架、认知领域、试题类型与分布、试题评分四大方面对两个数学测评框架进行比较研究,结果表明:TIMSS和NAEP在内容分布、认知水平分类、试题类型与分布和主观题的评价方式上均高度相似,但NAEP所体现的内容深度更高、试题类型更丰富.

关键词： TIMSS2019 NAEP2019 比较研究数学测评

课堂信息技术使用对学生数学学业成绩的影响——基于PISA2012数学机试数据的实证研究

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中国教育学刊 2018年第12期 70-76页

作者：林子植胡典顺华中师范大学数学与统计学学院江西科技师范大学数学与计算机科学学院

国际学生评估项目(PISA) 2012年首次引入数学机试,利用其测试数据,探寻课堂信息通信技术(ICT)使用对学生数学机试成绩的影响机理。根据背景问卷,将课堂ICT使用分为教师与学生使用两个自变量;根据机试试题,引入数学素养和利用ICT工具解... 详细信息

国际学生评估项目(PISA) 2012年首次引入数学机试,利用其测试数据,探寻课堂信息通信技术(ICT)使用对学生数学机试成绩的影响机理。根据背景问卷,将课堂ICT使用分为教师与学生使用两个自变量;根据机试试题,引入数学素养和利用ICT工具解决数学问题能力(简称数学ICT能力)两个中介变量,将学生数学机试成绩作为因变量,建立结构方程研究影响机理。结果表明:教师课堂ICT使用,对学生数学素养和机试成绩均有显著的正向作用,使用动态几何软件效果更佳。学生课堂ICT使用,对学生数学素养有着显著的负向作用,对数学ICT能力有显著的正向作用,正负效果抵消的遮掩效应导致对机试成绩影响不显著。总的来说,教师和学生的共同使用效果同样存在正负抵消的遮掩效应导致对机试成绩影响不显著。为此,提出教学建议:提倡教师课堂ICT使用,谨慎对待学生课堂ICT使用,发挥动态几何软件的优势,改进学生数学ICT能力评价方式,高度融合ICT与数学课程教学。

关键词： PISA数学机试课堂信息技术使用遮掩效应数学课堂教学

NAPLAN与上海七年级数学试题的比较研究

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理科考试研究 2022年第16期29卷 26-31页

作者：吴佳敏林子植江西科技师范大学数学与计算机科学学院江西南昌330013

从题目类型、核心素养、认知水平三个维度出发,对澳大利亚NAPLAN七年级数学试题与上海市杨浦区七年级数学试题进行比较分析,可以看出,在题目类型上,NAPLAN注重考查数与代数,杨浦区试题注重考查图形与几何;在核心素养上,NAPLAN侧重考查... 详细信息

从题目类型、核心素养、认知水平三个维度出发,对澳大利亚NAPLAN七年级数学试题与上海市杨浦区七年级数学试题进行比较分析,可以看出,在题目类型上,NAPLAN注重考查数与代数,杨浦区试题注重考查图形与几何;在核心素养上,NAPLAN侧重考查数据分析观念,杨浦区试题侧重考查几何直观素养;在认知水平上,NAPLAN着重水平2的考查,杨浦区试题则着重水平1和水平3.据此结论对数学命题得出相关启示.

关键词：核心素养 NAPLAN 上海数学试题数学命题

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NAEP八年级数学高复杂度试题探析

初中数学教与学 2023年第14期 5-7+4页

作者：俞冰儿林子植江西科技师范大学数学与计算机科学学院

基于NAEP 2005～2022年八年级数学高复杂度试题，从试题要求、试题特征两方面进行研究.研究结论：八年级数学高复杂度试题注重对学生“四能”的考查，并呈现出重视情境的创设，注重创造性思维的考查，关注学生在解题中的论证与诠释过程... 详细信息

基于NAEP 2005～2022年八年级数学高复杂度试题，从试题要求、试题特征两方面进行研究.研究结论：八年级数学高复杂度试题注重对学生“四能”的考查，并呈现出重视情境的创设，注重创造性思维的考查，关注学生在解题中的论证与诠释过程的特点.据此提出数学试题编制建议如下：加大“发现和提出问题”试题与“创造性思维”评估试题比例；注重创设问题情境；注重呈现学生数学论证与诠释过程等.

关键词： NAEP 试题特点高复杂度试题编制

“三会”视角下初中项目式学习的问题设计研究--以人教版“相似”章节为例

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数学通讯 2023年第7期 5-7页

作者：吴红德林子植江西科技师范大学数学与计算机科学学院 330013

项目式学习作为课程标准初中“综合与实践”领域的新增内容,对培养学生“三会”的课程目标有着重要的促进作用。本文以培养学生的“三会”为视角,以人教版“相似”章节为例,认为项目式学习的问题设计要引导学生学会观察、培养学生学会... 详细信息

项目式学习作为课程标准初中“综合与实践”领域的新增内容,对培养学生“三会”的课程目标有着重要的促进作用。本文以培养学生的“三会”为视角,以人教版“相似”章节为例,认为项目式学习的问题设计要引导学生学会观察、培养学生学会思考、训练学生学会表达.

关键词：三会初中数学课程标准项目式学习问题设计相似