TIMSS2019与NAEP2019八年级数学测评框架的比较研究
作者机构：江西科技师范大学数学与计算机科学学院江西南昌330013
出 版 物：《理科考试研究》 (Examinations Research Science)
年 卷 期：2023年第30卷第6期
页 面：7-11页
基 金：2022年全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“学业成就测试中的表现标准建构方法研究”(项目编号:DHA220399) 2022年江西省教育科学“十四五”规划重点课题“学生数学核心素养的多维测量模型建构与实证研究”(项目编号:22ZD031)
主 题：TIMSS2019 NAEP2019 比较研究 数学测评
摘 要：TIMSS和NAEP作为国际上大规模学生评价的典型测评,其成熟的运作体系对我国的数学素养评估有着重要的借鉴意义.本研究从内容框架、认知领域、试题类型与分布、试题评分四大方面对两个数学测评框架进行比较研究,结果表明:TIMSS和NAEP在内容分布、认知水平分类、试题类型与分布和主观题的评价方式上均高度相似,但NAEP所体现的内容深度更高、试题类型更丰富.
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