小学阅读与习作有效整合策略
作者机构：辽宁省沈阳市浑南区白塔小学
出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)
年 卷 期：2020年第6期
页 面：69-69页
主 题：核心素养 读写结合 一课一得 语文教材 语文教学 语言运用 阅读课 整合策略
摘 要：新理念下的语文教学就是要关注学生的语文要素和语言文字的实践运用,体现了核心素养的要求。叶圣陶先生说过:“写作的‘根’是阅读,阅读是写作的基石。因此,教师不能够在习作课上只讲语文教材上要求写的八个习作,也不能够在阅读课上要求学生一味的阅读,不思考。所以“语用作为阅读与习作连接的桥梁,应打造得坚实牢固。在阅读课中教师为学生创造语言运用的支点,学生在表达的过程中感受作者为什么要这么写,深化对文本的理解,使语言得到完整输出,为自己的习作提供原动力。教师在阅读教学当中要引导学生不断地积累发现,实现读写结合,一课一得。
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