做一棵会思想的苇草——谈高中语文阅读教学中的理性思维培养
作者机构：福建省莆田市第五中学
出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)
年 卷 期：2016年第1期
页 面：53-53页
学科分类：04[教育学]
主 题：阅读教学 高中语文 文学审美 选文 苇草 人类社会 涵咏 精读课文 阅读过程 林黛玉
摘 要：感性思维和理性思维是语言的有力工具。感性思维是人类高级的思维活动形式,同时理性思维能对问题进行抽象、分析与综合。理性思维越是频繁、活跃,思想的更新就越迅速,人类社会的进步就具有了理论的引领。在古代,学堂里的老先生在进行语文阅读教学时就很注意对文章的整体把握,注重朗读、记忆、涵咏、体悟。而现在的语文课堂,从过去对文本词句的解释,对关键语段的剖析,
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