检索结果-南通市图书馆

阅读过程眼动控制理论模型:E-Z Reader

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2002年第2期25卷 129-133页

作者：沈模卫张光强符德江陶嵘浙江大学心理与行为科学系杭州310028

简要介绍了一个新近出现的阅读过程中的眼动控制理论模型——E-Z Reader模型,并对该模型的特点进行了深入讨论。文中还涉及了其它几个相关的理论模型,如Morrison(1984)模型和Mr.Chips:理想观察者模型等。最后就E-Z Reader在中文阅读过... 详细信息

简要介绍了一个新近出现的阅读过程中的眼动控制理论模型——E-Z Reader模型,并对该模型的特点进行了深入讨论。文中还涉及了其它几个相关的理论模型,如Morrison(1984)模型和Mr.Chips:理想观察者模型等。最后就E-Z Reader在中文阅读过程认知研究领域中的应用前景进行了讨论。

关键词：眼动控制阅读过程理论模型特点观察者领域认知研究 er模型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读过程研究方法评述——回顾与展望

中国外语 2010年第3期7卷 82-88页

作者：闫秋燕王俊菊山东大学

阅读过程研究的常用方法包括实验室研究方法、口头报告法、误差分析法等。上述方法各有其特点、优势与不足。从理论基础、研究目标、生态效度等角度对这些方法进行对比分析和讨论,有助于了解阅读过程研究的发展趋势和未来研究方向。同时... 详细信息

阅读过程研究的常用方法包括实验室研究方法、口头报告法、误差分析法等。上述方法各有其特点、优势与不足。从理论基础、研究目标、生态效度等角度对这些方法进行对比分析和讨论,有助于了解阅读过程研究的发展趋势和未来研究方向。同时,对研究方法的综合认识有助于深化对阅读过程研究方法的客观认识和理性对待,并在阅读教学和研究中做出审慎而明智的判断。

关键词：阅读过程研究方法对比分析回顾与展望

移动窗口条件下阅读过程中字词识别特点的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 1996年第2期19卷 79-83,127页

作者：舒华储齐人孙燕李翔北京师范大学心理学系

采用“移动窗口”技术对中文阅读过程中的字词识别进形了初步的探讨。被试是８名大学生，阅读材料为８篇科学文章。结果发现，在移动窗口条件下，词的注视时间受词频、词中字数等词本身特性，词在理解文章中的重要性以及句子界限效应、... 详细信息

采用“移动窗口”技术对中文阅读过程中的字词识别进形了初步的探讨。被试是８名大学生，阅读材料为８篇科学文章。结果发现，在移动窗口条件下，词的注视时间受词频、词中字数等词本身特性，词在理解文章中的重要性以及句子界限效应、文章难度等来自阅读理解的高级过程的影响。移动窗口技术可以在一定程度上较真实地探讨阅读中字词的连续加工过程。

关键词：字词识别阅读过程移动窗口技术

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读过程中眼动特征的发展研究

心理学探新 2001年第4期21卷 25-28,56页

作者：阎国利白学军天津师范大学发展心理研究所天津300074

对国内外有关阅读过程中眼动特征的发展研究进行了综述。国外在该领域的研究大致经历了三个阶段 ,而国内的有关研究虽然起步较晚 ,但却取得了不少研究成果。对相关内容进行了扼要的介绍。最后作者对阅读过程眼动特征的发展研究发表了自... 详细信息

对国内外有关阅读过程中眼动特征的发展研究进行了综述。国外在该领域的研究大致经历了三个阶段 ,而国内的有关研究虽然起步较晚 ,但却取得了不少研究成果。对相关内容进行了扼要的介绍。最后作者对阅读过程眼动特征的发展研究发表了自己的看法。

关键词：阅读过程眼动特征心理学眼动分析法阅读技能

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读过程的分析与阅读教学中的整体阅读法

山西大学学报(哲学社会科学版) 1997年第2期 86-89页

作者：王乃霞王乃毅

阅读过程是一种心理语言过程。本文试图通过著名心理语言学家古德曼氏和著名“交互作用理论”对阅读过程的分析来探求阅读过程的内在规律。并介绍了以“交互作用理论”为依据的整体阅读法在阅读教学实践中的实用性和优越性

关键词：阅读阅读过程整体阅读法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读过程中的兴趣因素

外国中小学教育 1994年第1期 14-16页

作者：沈慧虹杭州大学教育系

一、影响阅读兴趣的几大因素兴趣是由个体的基本需要与个体对满足需要的意义的认识相互作用而产生的。它可以通过后天习得。威廉·詹姆斯(1890年)说过:“只有对那些已经有所了解的东西,我们才有兴趣作进一步的学习和了解”。阅读兴趣的... 详细信息

一、影响阅读兴趣的几大因素兴趣是由个体的基本需要与个体对满足需要的意义的认识相互作用而产生的。它可以通过后天习得。威廉·詹姆斯(1890年)说过:“只有对那些已经有所了解的东西,我们才有兴趣作进一步的学习和了解”。阅读兴趣的形成和学习阅读的过程也是相一致的。维特(1955)曾指出:当一个人在学习阅读时,随着兴趣的增强,阅读将逐渐进入他的心理结构,成为一种永久性的行为模式。

关键词：兴趣点阅读过程威廉·詹姆斯阅读鉴赏后天习得维特语文科性别差异阅读教学行为模式

文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2005年第1期28卷 2-5页

作者：莫雷曾庆华南师范大学心理应用研究中心广州510631 暨南大学广州510632

摘　要　研究文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合模式。实验1探讨被试在阅读分为两个故事的每篇材料时,后面故事的信息能否通过共振激活前面故事的信息;实验2进一步验证读者是否将分为两个故事的材料作为一个文本来阅... 详细信息

摘　要　研究文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合模式。实验1探讨被试在阅读分为两个故事的每篇材料时,后面故事的信息能否通过共振激活前面故事的信息;实验2进一步验证读者是否将分为两个故事的材料作为一个文本来阅读。结果表明,被试是将分为两个故事的材料作为两个文本来阅读,并且阅读后一个故事时可以跨文本激活前一个故事的信息。本研究证实了跨文本的共振激活,深化了O’brien等人的研究。

关键词：文本阅读阅读过程信息激活阅读共撮跨文本

移动窗口条件下聋生阅读过程中字词识别的实验研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2004年第6期27卷 1376-1380页

作者：昝飞谭和平华东师范大学特殊教育学系上海200062

本研究采用移动窗口技术 ,以短文为实验材料 ,分别以单字呈现和多字呈现两种方式 ,对阅读技能水平较高和较低的聋生进行了实验 ,旨在验证和探讨聋生在汉语文章阅读过程中语音编码所起的作用。实验结果发现 ,聋生在短文阅读过程中存在语... 详细信息

本研究采用移动窗口技术 ,以短文为实验材料 ,分别以单字呈现和多字呈现两种方式 ,对阅读技能水平较高和较低的聋生进行了实验 ,旨在验证和探讨聋生在汉语文章阅读过程中语音编码所起的作用。实验结果发现 ,聋生在短文阅读过程中存在语音激活的现象 ,但语音与字形所起的作用在不同实验中表现不同 ;聋生 ,特别是阅读能力较高的聋生 ,在阅读过程中 ,字形起到了关键的作用。

关键词：聋生阅读过程移动窗口字词识别语音编码阅读能力语音字形

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学学习困难生阅读过程中的眼动特征

心理科学 2005年第3期28卷 550-553页

作者：韩玉昌隋雪任延涛辽宁师范大学教育学院心理系大连116029

以科技说明文和记叙文为实验材料,用眼动方法采集65名小学生阅读时的眼动参数,分析学习困难生文章阅读过程中的眼动特征。结果发现:(1)小学学习困难生文章阅读的注视次数多,每次注视范围小;(2)小学学习困难生文章阅读的注视点持续时间长... 详细信息

以科技说明文和记叙文为实验材料,用眼动方法采集65名小学生阅读时的眼动参数,分析学习困难生文章阅读过程中的眼动特征。结果发现:(1)小学学习困难生文章阅读的注视次数多,每次注视范围小;(2)小学学习困难生文章阅读的注视点持续时间长,加工速度慢;(3)小学学习困难生文章阅读的眼跳距离小;(4)小学学习困难生文章阅读的回视次数多。

关键词：学习困难生阅读过程小学眼动文章阅读科技说明文实验材料学生阅读持续时间加工速度记叙文回视