新技术如何推动教学变革——基础教育创新驱动力报告(挑战篇)

作     者：美国学校网络联合会 季瑞芳(译) 吴莎莎(译) 张春华(译) 李国云(译) The Consortium for School Networking

作者机构：美国学校网络联合会美国华盛顿特区20005 北京开放大学教务处 北京开放大学国际文化学院 北京开放大学社会教育与职业培训部 歆云教育科技有限公司 

出 版 物：《开放学习研究》 (Journal of Open Learning)

年 卷 期：2019年第24卷第2期

页      面：1-7,11页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主　　题：地平线报告 基础教育 创新驱动 挑战 技术 

摘      要：美国学校网络联合会作为联合创始人和主要合伙人,以全新的视角推出了《基础教育创新驱动力报告》。它是继收官于2017年《新媒体联盟地平线报告》(基础教育版)之后,继承其研究理念与方法发布的最新版本。报告将于年度内推出三个专题报告,分别关注技术应用于教育所面临的挑战、发展趋势和技术驱动。本篇作为第一个专题报告,聚焦驱动基础教育创新的五项挑战,即保持并扩大创新、数字公平、技术应用与教学技能的差距、不间断的专业发展、技术与未来的工作。报告重点从探索挑战、潜力预测、如何克服、调研反馈四个方面对其中的两大挑战——技术应用与教学技能的差距、技术与未来的工作,进行详细阐释和分析,以期为未来教育技术应用于教学提供全新的视角。