新疆少数民族学生汉语习得水平对三语习得的影响分析
作者机构：新疆财经大学新疆乌鲁木齐830012 新疆石河子大学外国语学院新疆石河子832000
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2014年第2X期
页 面：1-2页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0304[法学-民族学] 0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 03[法学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 050107[文学-中国少数民族语言文学（分语族）]
基 金：2010年度教育部人文社会科学研究新疆青年基金项目"多元文化语境下新疆高校少数民族学生三语习得障碍与对策研究"[10XJJC740001] 教育部人文社科项目"新疆高校少数民族大学生英语学习策略调查与实证研究"(10XJJC740004)的部分成果
摘 要：新疆少数民族学生是以L2(汉语)习得L3(一般为英语),本文以其二语习得水平作为切入点,分析了学习者二语习得能力对三语习得输出产生的影响,论述了地缘文化背景下二语习得水平和三语习得效果的相关联系,以期为提高学习者语言习得成效和跨文化交际能力提供实证依据。
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