指向科学探究的物理实践作业设计探析
作者机构：广东省广州市花都区花东镇榴花初级中学
出 版 物：《新教育》 (New Education)
年 卷 期：2024年第28期
页 面：58-60页
基 金：2022年度广州市教育科学规划课题“指向科学探究的物理实践作业设计与评价研究”的阶段性成果 课题编号为202214352
摘 要：教师在物理实践性作业中有意识地渗透科学探究的各个环节，能提高学生的科学探究能力，改善教与学的效果；学生在教师引导下能够通过实践作业完整地参与到科学探究的各个环节，掌握科学探究的方法，锻炼动手探究能力、合作互助能力、竞争与创新能力和评估反思的能力，最终提高学生的综合科学探究能力，养成了实事求是、勇于创新的科学精神。
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