世界教育中心的变迁与中国教育强国建设的战略选择

作     者：祁占勇 桑晓鑫 

作者机构：陕西师范大学教育学部 

出 版 物：《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 (Journal of Yunnan Normal University(Humanities and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2024年第05期

页      面：104-114页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部高校‘外援’发展模式的时代转型与内生力模型建构研究”(23YJC880056) 陕西师范大学研究生领航人才培养项目“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的体制机制与实现路径研究”(LHRCYB23010) 

主　　题：世界教育中心 教育强国 教育对外开放 教育国际化 教育治理能力 

摘      要：加快推进教育强国建设，跻身世界重要教育中心，是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来，意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体现在教育思想理论引领力、教育体制机制革新力、教育生态系统承载力、教育质量效能辐射力、教育对外开放影响力等5个方面。在教育强国建设进程中，为建成21世纪世界重要教育中心，中国教育应积极抢抓战略机遇，乘势而上、主动作为，致力于构建具有中国精神、中国特色的现代教育理论体系；深化教育领域综合改革，推进教育治理能力现代化；加快教育规模扩容增位，优化教育结构与资源布局；持续强化教育质量效益，高水平服务民族复兴伟业；全面扩大教育对外开放，提升中国教育国际影响力。