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思想政治课教学 2010年第8期 1-1页

作者：本刊评论员《思想政治课教学》编辑部

全国教育工作会议是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，是我国教育改革发展史上一个新的里程碑。在这次会议上，党中央向全国教育工作者吹响了新世纪教育强国的集结号。

关键词：教育强国全国教育工作会议教育工作者教育改革党中央国务院发展史集结号

思政引领力之于教育强国建设：意义、内涵及提升路径

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思想理论教育 2025年第01期 54-60页

作者：张智刘志铭中国人民大学马克思主义学院

思想政治工作是中国特色社会主义教育强国建设的生命线。习近平总书记在全国教育大会上首次提出“强大的思政引领力”这一教育强国的科学内涵，深刻揭示了注重发挥思政引领力是中国共产党创办和领导教育事业的优良传统，具备强大思政引... 详细信息

思想政治工作是中国特色社会主义教育强国建设的生命线。习近平总书记在全国教育大会上首次提出“强大的思政引领力”这一教育强国的科学内涵，深刻揭示了注重发挥思政引领力是中国共产党创办和领导教育事业的优良传统，具备强大思政引领力是中国特色社会主义教育发展道路的独特优势，不断提升思政引领力是新时代新征程建成教育强国的关键所在。在教育强国建设视域下，思政引领力主要包含政治领导力、思想指导力、价值塑造力和青年组织力四重内涵。新征程上提升思政引领力，要加强党对教育事业的全面领导，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，健全完善强国使命引领的思想政治工作体系和铸魂育人机制，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。

关键词：思政引领力教育强国思想政治工作

教育强国建设的价值遵循、基本路径与动力机制

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西北师大学报（社会科学版） 2024年第2期61卷 57-64页

作者：张铭凯靳玉乐西南大学教育学部重庆400715 深圳大学教育学部广东深圳518060

教育强国建设是新时代教育高质量发展的题中之义和战略举措,对中国式现代化深入推进和中华民族伟大复兴具有先导意义。作为一项复杂的系统工程,教育强国建设特别需要以价值遵循的坚守厚植建设之根,以基本路径的厘定奠实建设之基,以动力... 详细信息

教育强国建设是新时代教育高质量发展的题中之义和战略举措,对中国式现代化深入推进和中华民族伟大复兴具有先导意义。作为一项复杂的系统工程,教育强国建设特别需要以价值遵循的坚守厚植建设之根,以基本路径的厘定奠实建设之基,以动力机制的激活赋能建设之实。教育强国建设的基本路径在于着力推进教育理念、教育体系、教育制度、教育内容、教育方法和教育治理的全面且深入现代化。教育强国建设需要久久为功,澄明并构建适切的动力机制是建设实践持久推进的重要保障。动力机制的构建关键在于廓清内部改革重心以释放内生动力、完善对外开放战略以激活外源动力、深化协同共建共识以凝聚多方合力、探究科学思维方法以提升动力效能和瞄准中国式现代化以实现动能创生。如此,教育强国建设的实践方可扎实推进,教育强国目标才能稳步实现,进而为中华民族伟大复兴提供更有力的支撑。

关键词：教育强国教育现代化立德树人高质量发展改革创新

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教育强国建设进程中民办教育的规范与发展

教育与经济 2024年第3期40卷 12-19页

作者：董圣足王慧英上海市教育科学研究院民办教育研究所上海200032 教育部“教育大数据与教育决策”实验室上海200032 辽宁教育学院教育科学研究与评估中心辽宁沈阳110034

经过一个阶段的集中规范,我国民办教育的公益属性得到彰显、办学行为更加合规、比例结构渐趋合理、教育生态有所恢复。尽管当前我国教育发展格局已发生显著变化,但在教育强国建设进程中,发展民办教育在扩大优质教育供给、丰富教育服务... 详细信息

经过一个阶段的集中规范,我国民办教育的公益属性得到彰显、办学行为更加合规、比例结构渐趋合理、教育生态有所恢复。尽管当前我国教育发展格局已发生显著变化,但在教育强国建设进程中,发展民办教育在扩大优质教育供给、丰富教育服务业态、深化教育综合改革以及推动行业自我变革等方面都具有特殊的意义和特定的价值。新形势下,服务教育强国建设,引导规范民办教育发展要坚持实事求是、需求导向、依法治理的原则,在稳定市场预期的前提下,采取切实有效措施,积极稳妥推动各级各类民办学校实现公益性办学、互补型定位、高质量发展、结构性重组、科学化治理。

关键词：教育强国民办教育规范发展政策优化

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教育强国内涵表征及其建设路径研究

中国高校社会科学 2024年第4期 13-20,156页

作者：罗方述教育部高等学校科学研究发展中心党委北京100080

党的二十大报告提出2035年建成教育强国的战略目标,明确了教育强国在社会主义现代化强国中的战略先导地位。加快教育强国建设,必须科学把握教育强国建设的内涵、特征及实践路径。对教育强国的基本内涵,既要在我国百余年教育现代化的历... 详细信息

党的二十大报告提出2035年建成教育强国的战略目标,明确了教育强国在社会主义现代化强国中的战略先导地位。加快教育强国建设,必须科学把握教育强国建设的内涵、特征及实践路径。对教育强国的基本内涵,既要在我国百余年教育现代化的历史脉络中理解,也要在发达国家教育强国建设的世界坐标中把握。要系统谋划教育强国建设的有效着力点和突破口,凝聚教育、科技、人才强国建设协同力,构建中国特色现代化教育治理体系,推进基本公共教育资源服务的均衡配置。此外,还需要创造优秀人才终身从教的良好社会氛围,持续推进数字化转型战略赋能教育强国建设,以及扩大教育对外开放与国际合作力度等。

关键词：教育强国内涵表征实践路径教育现代化

教育强国背景下的基础教育变革：可为、应为与何为

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学前教育研究 2024年第1期 1-11页

作者：孙杰远广西师范大学

建设教育强国是国家重大战略，标志着一个崭新教育时代的开启。基础教育是教育强国建设的基点，基础教育变革必然是教育强国建设的内在要义和必由之路，这要从可为、应为与何为三个逻辑向度加以认识和把握：教育强国战略为基础教育变革... 详细信息

建设教育强国是国家重大战略，标志着一个崭新教育时代的开启。基础教育是教育强国建设的基点，基础教育变革必然是教育强国建设的内在要义和必由之路，这要从可为、应为与何为三个逻辑向度加以认识和把握：教育强国战略为基础教育变革提供方向引领、生成动力和实践基础，此乃可为；基础教育变革推动儿童健康成长、时代新人培养、文化传承创新和人类文明赓续，以达成教育强国目标，此乃应为；系统把握基础教育变革的价值之向、思维之度、创生之基，以落实立德树人任务为着力点，以增强基础教育适应性为切入点，以坚定中国特色教育自信为支撑点，通过基础教育变革更好推动各级各类教育协同发展，最终为教育强国建设奠基赋能，此乃何为。

关键词：教育强国基础教育变革立德树人教育自信

教育强国视域下的大学画像:价值、方法与要素

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教育科学 2024年第4期40卷 7-15页

作者：孙杰远朱会华广西师范大学广西桂林541004

迈入教育强国建设的历史新征程,大学发展必然形成崭新画像。大学画像通过运用现代信息技术,掌握大学发展态势,助力大学提升内部治理能力、构建系统思维、践行社会价值。大学画像以大学为研究对象,以系统论、共生理论为理论方法,构建应... 详细信息

迈入教育强国建设的历史新征程,大学发展必然形成崭新画像。大学画像通过运用现代信息技术,掌握大学发展态势,助力大学提升内部治理能力、构建系统思维、践行社会价值。大学画像以大学为研究对象,以系统论、共生理论为理论方法,构建应用系统,为教育强国建设提供理论与应用基础。大学画像以普遍性、关键性、客观性、可获得性为要素选取原则,从价值、条件、产出三要素出发,旨在科学系统地刻画大学核心竞争力全貌。

关键词：教育强国学科建设大学画像方法要素

教育强国建设的多维起点、内涵意蕴与主体行动

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中国电化教育 2024年第4期 1-6,44页

作者：秦玉友王玉姣东北师范大学中国农村教育发展研究院吉林长春130024

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。新时代,加快建设教育强国,需要从中国建成世界规模最大教育体系、中华优秀传统文化基因和中国教育发展的主要矛盾方面准确把握教育强国的多维起点。需要从本体论、功能论、语境论分析教育强... 详细信息

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。新时代,加快建设教育强国,需要从中国建成世界规模最大教育体系、中华优秀传统文化基因和中国教育发展的主要矛盾方面准确把握教育强国的多维起点。需要从本体论、功能论、语境论分析教育强国的内涵。需要利益相关主体协同发力,办学主体要提升支持力,加强资源保障;行政主体要提升决策力,增强政策供给;校长要提升领导力,优化学校运行;教师要提升教育力,增值专业资本;学生要提升学习力,培养发展活力。

关键词：教育强国多维起点内涵意蕴主体行动

教育强国战略下铸牢中华民族共同体意识工作体系建设的多维思考（笔谈）

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民族教育研究 2024年

作者：郭广生杨慕云苏德李学锋中央民族大学校长办公室中央民族大学教育学院国家民族事务委员会教育科技司

建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，能够为中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国，必然离不开各民族共同团结奋斗，以中华民族共同体意识凝心聚力。而中华民族共同体意识深入人心有赖于铸牢中华民族共同体意识一体... 详细信息

建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，能够为中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国，必然离不开各民族共同团结奋斗，以中华民族共同体意识凝心聚力。而中华民族共同体意识深入人心有赖于铸牢中华民族共同体意识一体化工作体系常态化建设。铸牢中华民族共同体教育需将党员教育、干部教育、国民教育及社会教育纳入其中，发挥好党员干部教育的引领力，提升高校教育的创新力，强化社会教育的辐射力，形成覆盖全民的教育合力，共同助力民族团结进步创建工作全面、深入、持久开展。为此，应探讨建立铸牢中华民族共同体意识一体化工作体系，推动铸牢中华民族共同体意识教育科学化、系统化、常态化开展。

关键词：教育强国铸牢中华民族共同体意识一体化建设党员教育干部教育社会教育

教育强国背景下高质量教师队伍建设指标体系建构

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教育研究 2023年第10期44卷 115-124页

作者：傅湘龙席梅红广东省教育研究院党委广州510035 广东省教育研究院基础教育研究室广州510035

高质量教师队伍是建设教育强国的基础性工程,需要有内涵清晰、体系完整兼具发展性的指标体系提供指引。高质量教师队伍建设指标体系建构要坚持把问题作为逻辑起点,充分把握其在教育强国建设中的价值意义。宏观层面强调教师队伍在国民经... 详细信息

高质量教师队伍是建设教育强国的基础性工程,需要有内涵清晰、体系完整兼具发展性的指标体系提供指引。高质量教师队伍建设指标体系建构要坚持把问题作为逻辑起点,充分把握其在教育强国建设中的价值意义。宏观层面强调教师队伍在国民经济发展中的战略地位,中观层面强调教师管理体制机制的完善,微观层面强调教师专业内涵提升。对标教育强国目标,指标体系建构要依据国家政策要求,立足我国国情,从教师队伍建设实际需求出发,统筹考虑未来人口变化、技术变革等因素,深入研究国内先行示范案例,并充分借鉴发达国家先进经验。指标体系坚持近景目标与远景目标相衔接,构建了战略地位、师德师风、规模结构、素质提升、教师管理等内容维度,涵盖16个关键指标。实践中要对应关键指标和考查要点,对照目标指引,形成动态评价机制,做好过程性跟踪,坚持以评促建,把评价结果纳入区域政府履行教育职责评价的重要内容,作为引导学校提升办学水平的重要参考,作为教师自身专业成长的借鉴。

关键词：教育强国高质量教师队伍建设指标体系