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世界教育中心的变迁与中国教育强国建设的战略选择

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云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第05期 104-114页

作者：祁占勇桑晓鑫陕西师范大学教育学部

加快推进教育强国建设，跻身世界重要教育中心，是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来，意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体... 详细信息

加快推进教育强国建设，跻身世界重要教育中心，是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来，意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体现在教育思想理论引领力、教育体制机制革新力、教育生态系统承载力、教育质量效能辐射力、教育对外开放影响力等5个方面。在教育强国建设进程中，为建成21世纪世界重要教育中心，中国教育应积极抢抓战略机遇，乘势而上、主动作为，致力于构建具有中国精神、中国特色的现代教育理论体系；深化教育领域综合改革，推进教育治理能力现代化；加快教育规模扩容增位，优化教育结构与资源布局；持续强化教育质量效益，高水平服务民族复兴伟业；全面扩大教育对外开放，提升中国教育国际影响力。

关键词：世界教育中心教育强国教育对外开放教育国际化教育治理能力

世界教育中心的变迁与中国教育强国建设的战略选择

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云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：祁占勇桑晓鑫陕西师范大学教育学部

加快推进教育强国建设,跻身世界重要教育中心,是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来,意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体现... 详细信息

加快推进教育强国建设,跻身世界重要教育中心,是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来,意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体现在教育思想理论引领力、教育体制机制革新力、教育生态系统承载力、教育质量效能辐射力、教育对外开放影响力等5个方面。在教育强国建设进程中,为建成21世纪世界重要教育中心,中国教育应积极抢抓战略机遇,乘势而上、主动作为,致力于构建具有中国精神、中国特色的现代教育理论体系;深化教育领域综合改革,推进教育治理能力现代化;加快教育规模扩容增位,优化教育结构与资源布局;持续强化教育质量效益,高水平服务民族复兴伟业;全面扩大教育对外开放,提升中国教育国际影响力。

关键词：世界教育中心教育强国教育对外开放教育国际化教育治理能力

统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的逻辑理路

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教育学术月刊 2024年第4期 3-13,105页

作者：桑晓鑫祁占勇陕西师范大学教育学部陕西西安710062

党的二十大报告提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”,是新时代走出中国特色社会主义教育发展新路的战略指引,不仅有助于推进我国职业教育、高等教育和继续教育事业的可持续发展,而且对优化教育体系整体效能、深化教育... 详细信息

党的二十大报告提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”,是新时代走出中国特色社会主义教育发展新路的战略指引,不仅有助于推进我国职业教育、高等教育和继续教育事业的可持续发展,而且对优化教育体系整体效能、深化教育领域综合改革具有深远意义。这一新提法具有鲜明的出场逻辑,它既是当今世界中学后教育的最新样态,也是“三教”高质量发展的内在要求,更是我国优化教育结构的必然选择。当前,我国已初步实现职业教育、高等教育、继续教育的有机融通,并且具备良好的经济基础、社会共识和实践特色,但在实践层面统筹推进“三教”协同创新仍存在一定的观念壁垒、体制瓶颈和机制障碍,亟待消除“阻点”、疏通“堵点”和破解“难点”。从统筹“三教”协同创新的生成逻辑来看,应坚持活性协同、全息聚合、互补互促、协同发展等基本原理,以省级政府教育统筹为先导,以国家资历框架为依托,以产教融合、科教融汇为驱动,以教育数字化为支撑,积极探索统筹“三教”协同创新的实践推进路径与有效运行机制。

关键词：职业教育高等教育继续教育教育统筹协同创新

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科教融汇视域下西部高等教育结构的困境检视与功能重塑

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重庆高教研究 2024年第5期12卷 74-84页

作者：桑晓鑫祁占勇陕西师范大学教育学部西安710062

在教育强国建设进程中,优化区域高等教育结构布局,是我国西部高等教育实现高质量发展的重要举措。科教融汇新理念的提出,为新时代西部高等教育结构优化与布局调整提供了方向指引。全面振兴西部高等教育,需坚持以科教融汇为新方向,在层... 详细信息

在教育强国建设进程中,优化区域高等教育结构布局,是我国西部高等教育实现高质量发展的重要举措。科教融汇新理念的提出,为新时代西部高等教育结构优化与布局调整提供了方向指引。全面振兴西部高等教育,需坚持以科教融汇为新方向,在层次结构上凸显人才梯队培养,在科类结构上服务科技产业升级,在形式结构上形塑科研生态系统,在布局结构上优化科研资源配置。然而,在实践层面,西部高等教育当前仍面临较为突出的结构性问题,在支撑引领区域科技创新、产业升级等方面的功能尚未得到充分发挥,包括人才培养层次结构重心偏低,高科技人才缺口大;高校学科专业结构适应性差,科技驱动能力不足;形式结构内部要素协同性弱,科研合作机制不畅;优质教育资源布局结构失衡,科技创新活力不足。站在新的历史起点,在普及化初级阶段,西部高等教育应在科教融汇理念指导下,遵循整体性、协调性、适应性和开放性原则,深化科教融汇育人理念,逐步上移层次结构重心;立足科技产业发展需要,动态调整学科专业结构;推动西部高校集群发展,促进形式结构协同联动;加强科技创新开放合作,完善科研设施布局结构。

关键词：科教融汇西部高等教育科技创新结构优化布局调整

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