主题意义下的初中英语阅读教学策略

作     者：金素君 

作者机构：浙江省宁海县岔路镇初级中学 

出 版 物：《中学生英语》 (English Journal for Middle School Students)

年 卷 期：2024年第32期

页      面：111-112页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：单元主题 高阶思维 核心素养 英语新课程标准 新课标下 英语课程标准 主题意义 阅读教学 

摘      要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》作为当前初中英语课堂教学的“风向标,明确了现阶段英语课堂教学的重点和方向。在这一全新的课程标准中,明确提出了“以主题意义统揽教学内容和教学活动的教学要求。鉴于此,为了促进核心素养在初中英语阅读教学活动中的落实,教师作为阅读教学活动的组织者和设计者,必须要聚焦新课标下的要求,提炼单元主题意义,并聚焦主题意义设计阅读活动,使得学生在“阅读理解--应用实践--迁移创新中,完成阅读活动的深度探究。但结合调查结果显示,在当前初中英语阅读教学活动中,依然停留在“阅读浅表化、阅读教学形式单一、阅读教学程式化中,致使学生在阅读学习中出现了“为了阅读而阅读等问题,难以从中获得综合性发展。鉴于此,面对英语新课程标准下的要求,初中英语教师必须要深层次剖析英语新课标的内涵,聚焦单元主题意义,并在单元主题意义的引领下开展阅读探究活动,最终促使学生在阅读探究中促进语言技能的提升、高阶思维的发展,以及正确价值观念的形成。