幼儿园教师课程领导力发展路径与关键因素探究
作者机构：贵州省遵义市红花岗区第七幼儿园
出 版 物：《东方娃娃（保育与教育）》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：53-54页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2022年度贵州省教育科学“十四五”规划一般自筹项目课题“‘课程孵化’助推幼儿园教师课程领导力提升的行动研究”(立项号:GZ2022B297)的阶段性成果
主 题：幼儿园教师 课程领导力 发展路径 因素探究 教学质量 创新能力 课程内容 课程更新
摘 要：在当前教育改革的背景下,幼儿园教师的课程领导力不仅关系课程的有效实施,也直接影响着学校的教学质量与创新能力。本研究聚焦于幼儿园教师在课程领导过程中的核心能力构建,探讨其发展路径及关键影响因素。一、幼儿园教师课程领导力的现状与挑战1.教育要求与课程更新的压力在当前的教育环境中,幼儿园教师需要适应快速变化的教育政策和日益增长的课程内容更新需求。
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