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幼儿园教师工作满意度对工作投入的影响:基于潜在剖面分析

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教育科学论坛 2025年第5期 68-73页

作者：杜天凤龚光军阿坝师范学院四川阿坝州623002 四川职业技术学院四川遂宁629000

通过对593名幼儿园教师工作满意度和工作投入进行调查,采用潜在剖面分析方法探索其工作满意度的类型,使用卡方检验探究幼儿园教师工作满意度的类型在人口学变量上的差异,并在此基础上探讨幼儿园教师工作满意度的类别与工作投入的关系。... 详细信息

通过对593名幼儿园教师工作满意度和工作投入进行调查,采用潜在剖面分析方法探索其工作满意度的类型,使用卡方检验探究幼儿园教师工作满意度的类型在人口学变量上的差异,并在此基础上探讨幼儿园教师工作满意度的类别与工作投入的关系。结果发现:幼儿教师工作满意度可分为低满意度型、中下满意度型、中上满意度型、高满意度型;幼儿园教师工作满意度潜在类别在年龄、职称和婚姻状况方面表现出显著的统计学差异;工作投入总分及工作责任、工作愉悦、工作价值、工作专注度较高的个体,更有可能归属于工作满意度较高的分组。根据以上研究结果,建议重视幼儿园教师工作满意度的价值,为幼儿园教师提供定制化的职业发展和培训机会,满足他们多样化的需求。

关键词：幼儿园教师工作满意度工作投入潜在剖面分析

幼儿园教师的五种人工智能能力——基于联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》报告

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陕西学前师范学院学报 2025年第1期41卷 69-77页

作者：谢云天李家黎金群刘宇长沙师范学院学前教育学院湖南长沙410100 湖南省“十四五”学前教育研究基地(教师培养方向) 湖南长沙410100

基于2024年9月联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》,探讨人工智能时代幼儿园教师应具备的人工智能能力。通过对框架中以人为本的人工智能意识、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能与教学法整合以及人工智能支持教... 详细信息

基于2024年9月联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》,探讨人工智能时代幼儿园教师应具备的人工智能能力。通过对框架中以人为本的人工智能意识、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能与教学法整合以及人工智能支持教师专业发展五个能力的分析,并结合幼儿教育特点,阐述幼儿园教师在不同进阶水平下各维度能力的具体体现以及五种能力之间的关系。鉴于此,幼儿园教师应不断提升人工智能能力,以便更好地在教育活动中应用人工智能技术,促进幼儿成长和教师发展。

关键词：幼儿园教师人工智能人工智能意识人工智能伦理专业发展

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幼儿园教师心理健康教育培训体系构建

教育进展 2025年第1期15卷 262-267页

作者：花玉蓉深圳市光明区教育科学研究院附属幼教集团玖龙台幼儿园广东深圳

本研究聚焦于幼儿园教师心理健康教育培训体系的构建,旨在通过系统的培训提升教师的心理素质,进而促进其在教育教学工作中的表现。研究采用理论分析与实践探索相结合的方式,详细阐述了幼儿园教师心理健康教育培训体系的内涵、目标、内... 详细信息

本研究聚焦于幼儿园教师心理健康教育培训体系的构建,旨在通过系统的培训提升教师的心理素质,进而促进其在教育教学工作中的表现。研究采用理论分析与实践探索相结合的方式,详细阐述了幼儿园教师心理健康教育培训体系的内涵、目标、内容、方法以及评估机制。通过该体系的构建与实施,我们期望能够为幼儿园教师提供一个全面、专业、持续的心理健康教育培训平台,从而推动教师队伍的整体素质提升。This study focuses on the construction of a psychological health education and training system for kindergarten teachers, aiming to enhance their psychological qualities through systematic training and promote their performance in educational and teaching work. The study adopts a combination of theoretical analysis and practical exploration to elaborate on the connotation, objectives, content, methods, and evaluation mechanism of the psychological health education and training system for kindergarten teachers. Through the construction and implementation of this system, we hope to provide a comprehensive, professional, and continuous mental health education and training platform for kindergarten teachers, thereby promoting the overall quality improvement of the teaching staff.

关键词：幼儿园教师心理健康教育培训体系

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幼儿园教师共同体联盟建设路径探索

教师 2025年第2期 122-124页

作者：李俊广东省深圳市龙岗区坂田街道金色半山幼儿园

共同体联盟的建设不仅能为幼儿园教师提供一个相互支持、资源共享的平台，还能促进教师个体与幼儿园集团的有机结合。基于当前幼儿园集团化运营模式对教师个体自主性和创新空间提出的挑战，以及教师对专业成长和教育实践创新的需求，文... 详细信息

共同体联盟的建设不仅能为幼儿园教师提供一个相互支持、资源共享的平台，还能促进教师个体与幼儿园集团的有机结合。基于当前幼儿园集团化运营模式对教师个体自主性和创新空间提出的挑战，以及教师对专业成长和教育实践创新的需求，文章作者提出包括树立共同体愿景和目标、制订共识推广计划、明确准入与奖励机制、培育教师共同体领导骨干、精心规划多类型活动、建立互动平台并提供技术支持、启用反馈机制以及持续跟踪评估等教师共同体联盟构建路径。

关键词：集团办园幼儿园教师共同体联盟专业成长

幼儿园教师支持性决策能力现实困境与提升策略

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幼儿100(教师版) 2025年第1期 12-16页

作者：王芬江苏省徐州市鼓楼区实验幼儿园

幼儿教师支持性决策能力决定了师幼互动的质量,更是过程性质量的核心指标。本文通过结构化访谈、问卷调查、个案分析等方法,对游戏活动中教师支持性决策的现状和观念进行观察了解与归因分析,发现存在“教学决策”固化、教育理念与行为... 详细信息

幼儿教师支持性决策能力决定了师幼互动的质量,更是过程性质量的核心指标。本文通过结构化访谈、问卷调查、个案分析等方法,对游戏活动中教师支持性决策的现状和观念进行观察了解与归因分析,发现存在“教学决策”固化、教育理念与行为不一致、观察流于形式、支持与指导策略单一等多重困境。因此,在教师分层培训中及时更新“决策常规”,在情景回归式园本教研中缩短理论与实践的距离,优化观察记录模式以提升决策有效性,掌握多元的支持策略是提升教师支持性决策能力的有效策略。

关键词：幼儿园教师指导策略提升策略幼儿教师师幼互动分层培训园本教研观察记录

幼儿园教师教育写作的特征、实例与支持策略——以角色游戏案例写作为例

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今日教育(幼教金刊) 2025年第2期 31-33页

作者：宾芬湖南省人民政府直属机关第二幼儿院

教育写作是幼儿园教师的必备基本能力和专业发展的重要途径之一。一般而言,教育写作等同于教师写作,即教师反思、提炼一切有意义教育现象和问题的专业写作。随着准入门槛提高,幼儿园教师专业能力不断增强,教育写作在幼儿园中已成常态,... 详细信息

教育写作是幼儿园教师的必备基本能力和专业发展的重要途径之一。一般而言,教育写作等同于教师写作,即教师反思、提炼一切有意义教育现象和问题的专业写作。随着准入门槛提高,幼儿园教师专业能力不断增强,教育写作在幼儿园中已成常态,各类优秀案例不胜枚举。其中,角色游戏作为幼儿阶段最典型的游戏,经常成为幼儿园教师教育写作的内容。

关键词：角色游戏幼儿园教师幼儿阶段教育写作教师反思案例写作专业写作支持策略

幼儿园教师传统文化素养的现实困境、缘由分析及优化建议

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白城师范学院学报 2025年第1期39卷 121-125页

作者：赵方郑国周茂西华师范大学教育学院四川南充637009

幼儿园教师是幼儿健康成长的启蒙者和引路人,幼儿园教师的传统文化素养是教师群体的文化自信和文化认同的体现,也是促进幼儿全面发展的重要条件。文章从幼儿园教师传统文化素养现实困境入手,分析造成幼儿园教师传统文化素养缺失的缘由,... 详细信息

幼儿园教师是幼儿健康成长的启蒙者和引路人,幼儿园教师的传统文化素养是教师群体的文化自信和文化认同的体现,也是促进幼儿全面发展的重要条件。文章从幼儿园教师传统文化素养现实困境入手,分析造成幼儿园教师传统文化素养缺失的缘由,提出了优化幼儿园教师传统文化素养的基本建议,期望通过培养幼儿园教师传统文化的自觉、自信和自强,提升幼儿园教师的传统文化素养。

关键词：认识情感践行幼儿园教师传统文化素养

数字化转型中幼儿园教师智能教育素养指标体系的构建

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中华女子学院学报 2025年第1期37卷 74-85页

作者：高宏钰宋高阳常馨文首都师范大学人工智能教育研究院 100048 中国科学院第三幼儿园首都师范大学学前教育学院 100048

随着教育数字化转型,人工智能技术在教育领域的渗透与融合更加普遍,提升教师的智能教育素养成为构建智能时代教育生态的重要内容。幼儿园教师作为学前教育的核心支撑力量,其智能教育素养的高低决定了未来能否适应学前教育变革、胜任智... 详细信息

随着教育数字化转型,人工智能技术在教育领域的渗透与融合更加普遍,提升教师的智能教育素养成为构建智能时代教育生态的重要内容。幼儿园教师作为学前教育的核心支撑力量,其智能教育素养的高低决定了未来能否适应学前教育变革、胜任智能时代的学前教育工作。基于循序循证的研究方法,综合采用文本分析法、专家咨询法、问卷调查法,构建幼儿园教师智能教育素养指标体系。该体系包括智能教育态度、智能教育伦理、智能教育知识、智能教育能力和智能教育思维5个一级指标、12个二级指标以及相应的42个三级指标。验证结果表明,该指标体系效度模型拟合较好,信度较高,具有较好的科学性与合理性,能够作为引领幼儿园教师智能教育素养发展的方向指引,为幼儿园教师智能教育素养评价与提升提供参考依据。

关键词：幼儿园教师智能教育素养指标体系

乡村幼儿园教师职业吸引力关键影响因素识别——基于DEMATEL-ISM方法

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成都师范学院学报 2025年第1期41卷 63-72页

作者：刘晓妍刘雅萍贺敬雯沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁沈阳110034

基于ERG理论,运用决策实验室分析法(DEMATEL)和解释结构模型(ISM)厘清影响乡村幼儿园教师职业吸引力的13个因素的重要程度与内在层级关系,以探寻其中的关键因素。研究发现:发展前景、工作条件保障、社会地位和职称晋升制度是影响乡村幼... 详细信息

基于ERG理论,运用决策实验室分析法(DEMATEL)和解释结构模型(ISM)厘清影响乡村幼儿园教师职业吸引力的13个因素的重要程度与内在层级关系,以探寻其中的关键因素。研究发现:发展前景、工作条件保障、社会地位和职称晋升制度是影响乡村幼儿园教师职业吸引力的关键因素。其中,发展前景和社会地位是影响乡村幼儿园教师职业吸引力的根源性因素;工作条件保障和职称晋升制度是影响乡村幼儿园教师职业吸引力的中间因素,起关键枢纽作用。因此,开拓乡村幼儿园教师职业的发展前景、改善乡村幼儿园教师的工作条件、提高乡村幼儿园教师的社会地位、推动乡村幼儿园教师职称晋升发展是提升乡村幼儿园教师职业吸引力的有效举措。

关键词：职业吸引力乡村幼儿园幼儿园教师 DEMATEL-ISM 决策实验室分析法解释结构模型

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