教育强国建设的实践路径

作     者：柳海民 满莹 LIU Haimin;MAN Ying

作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：1-5,12页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心优势学科培育类课题“优质均衡:基础教育高质量发展的学校变革理论与实践研究”(项目编号:2023-03-001-BZPK01)阶段性研究成果。 

主　　题：教育强国建设 人才培养 制度变革 学校实践 教师队伍 能力尊重主义 

摘      要：教育强国指涉教育发展与国家发展的内生关系,其内涵既表征为教育的“自身强,又表征为以教育“自身强推动“国家强。建设教育强国,基础教育是基点。高质量的基础教育必将发挥其强大的功能解决教育强国建设中人才培养的重大问题。教育强国建设的实践路径在于:树立正确的人才培养观念,遵循能力等级主义与能力尊重主义二元逻辑的价值观;强化人才培养的外部环境保障,以制度变革推动教育强国建设;架构优质均衡的学校实践体系,以学校系统内部要素的协同驱动整体提升学校办学质量;探索强师路径,推进师资队伍的整体结构优化与质量提升。