新时代学科高质量发展的多维向度与实践思考

作     者：李立国 罗生全 陈亮 王智超 李森 Li Liguo

作者机构：中国人民大学教育学院北京100086 西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部重庆400715 陕西师范大学教育学部陕西西安710062 东北师范大学教育学部吉林长春130024 海南师范大学教育学院海南海口571158 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2022年第6期

页      面：1-14页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题“新时代学科治理现代化的要义证成与实现机制研究”(课题编号:CIA210269)阶段性成果 教育部产学合作协同育人项目“国家级一流本科课程建设背景下教学方式变革与创新研究”(项目编号:202002325009) 海南省高等学校教育教学改革研究重点项目“高师院校教师教育类多元混融式课程资源开发研究”(项目编号:Hnjg2021ZD-14)研究成果之一 

主　　题：双一流 一流学科 实践思考 高质量教育 国家发展改革委 国家战略需求 学科群 一流人才 

摘      要：学科作为大学发展的生命线与基本要素,是大学迈向高质量发展的助推器。党的十九届五中全会指出:“我国进入高质量发展阶段,建设高质量教育体系。提高高等教育质量,分类建设一流大学和一流学科。2022年初,教育部、财政部、国家发展改革委公布了第二轮“双一流建设名单公布以及出台了《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》,印证着在新发展阶段、构建学科高质量发展格局的重要性与迫切性。在政策导向与问题导向关照的加速社会指引下,学科如何最大限度服务国家战略需求、培养一流人才,值得学界深入思考。为此,我们邀请相关领域的专家学者围绕学科高质量发展进行专题研讨,涉及跨学科视野下的学科高质量发展、学科群发展的知识逻辑、铸魂育人、教师教育学科高质量发展的理性定位、大学科建设等维度展开,希冀有多学者参与到学科高质量发展议题讨论中,为我国“双一流建设建言献策。