检索结果-南通市图书馆

深度语文全面“对读”——重庆市第三十二中学校大阅读课程实践与探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学 2019年第6期 43-45页

作者：李龙均重庆市第三十二中学校

多年来,重庆市第三十二中学校践行“潜心读书”的办学理念,坚持“开放式语文”教学改革,建设“时文阅览室”和“经典阅览室”,搭建课本外、课堂外和考题外的大阅读平台。为此,学校每年购书30万元以上,配备专职管理人员,每周每班安排阅读... 详细信息

多年来,重庆市第三十二中学校践行“潜心读书”的办学理念,坚持“开放式语文”教学改革,建设“时文阅览室”和“经典阅览室”,搭建课本外、课堂外和考题外的大阅读平台。为此,学校每年购书30万元以上,配备专职管理人员,每周每班安排阅读课1~3节,节假日全面开放阅览室,供学生自由阅读;楼道上布置“阅读廊桥”,由学校和学生共同放置图书,自由取存,全校“漂移阅读”,允许学生勾画批注;各班每学期指定必读经典名著1~2本,在教师指导下全员自读。

关键词：大阅读中学校课程实践重庆语文对读自由阅读阅览室

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考数学试题情境的价值、质量与考态分析

教学与管理 2025年第1期 63-66页

作者：曹翛骛陕西省西安市昆仑中学西安710043

鉴于试题情境影响测评目的的实现,首先探讨试题情境的测评价值和质量特征,并建构质量特征的分层评价标准。其次,以2024年高考全国卷和地方卷为研究单元,以上述评价标准为研究工具,研究得出高考数学试题情境综合质量的相对排序为:北京卷... 详细信息

鉴于试题情境影响测评目的的实现,首先探讨试题情境的测评价值和质量特征,并建构质量特征的分层评价标准。其次,以2024年高考全国卷和地方卷为研究单元,以上述评价标准为研究工具,研究得出高考数学试题情境综合质量的相对排序为:北京卷≈上海卷>新高考I卷>新高考II卷≈甲卷(理科)≈天津卷;虽然高考数学试题的情境存在差异性,但具有以下共性:试题情境主要承载单一的工具或发展价值;真实性与新颖性的水平较低;融合性水平较高。最后,提出重视情境教育、引导学生深度学习的教学建议。

关键词：高考数学试题情境 2024年高考数学试卷情境呈现

高中英语教材内容教学转化的现实问题与实践进路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2025年第1期 67-71页

作者：章策文江苏省南京市金陵中学南京210005

教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟... 详细信息

教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟、过度关注语言知识呈现忽视教材文化现象的剖析、过度关注板块教学设计忽视教材学习资源的统整、过度关注教学内容转化忽视教材学习评价的落实等现象。为此,教师在进行教材内容教学转化时要以专家的视角分析教材逻辑、以育人的视角探究主题意义、以共享的视角培养文化意识、以学生的视角整合学习资源、以补偿的视角指引自我评价。

关键词：教学转化教材逻辑教材理解高中英语

基于差异教育的学校高质量发展体系构建——以重庆市朝阳中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

未来教育研究

未来教育研究 2023年第1期 28-46页

作者：王小涛陈伏兰莫婷重庆市朝阳中学

为学生提供适合的教育是新时代学校高质量发展的基本要求，而落实差异教育是提供适合教育的重要战略举措。本文以重庆市朝阳中学为例，从高质量发展体系构建的角度，深入探讨差异教育的理论背景和价值诉求，从课程、课堂、师资、资源和... 详细信息

为学生提供适合的教育是新时代学校高质量发展的基本要求，而落实差异教育是提供适合教育的重要战略举措。本文以重庆市朝阳中学为例，从高质量发展体系构建的角度，深入探讨差异教育的理论背景和价值诉求，从课程、课堂、师资、资源和文化等五大路径实施校本方案，并对进一步推动基于差异教育的学校高质量发展做出规划，即以更加科学的学校制度体系实现制度赋能，以更高水平的学校治理能力实现管理赋能，以更加先进的技术支持体系实现数字赋能，以更具人文关怀的育人体系实现情感赋能。

关键词：差异教育高质量发展发展体系未来学校

表达性艺术心理辅导对高一学生生涯发展的干预研究——以重庆市巴南中学校为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学进展 2021年第9期11卷 2045-2051页

作者：罗文建蒋灵璇叶静雯重庆市巴南中学重庆

本研究以重庆市巴南中学校高一学生为研究对象,调查了其生涯发展水平、表达性艺术心理辅导对其生涯发展的干预效果及表达性艺术心理辅导对生涯发展的作用因子。研究结果显示:1) 高一学生生涯发展较低,其生涯发展水平在性别、户籍所在地... 详细信息

本研究以重庆市巴南中学校高一学生为研究对象,调查了其生涯发展水平、表达性艺术心理辅导对其生涯发展的干预效果及表达性艺术心理辅导对生涯发展的作用因子。研究结果显示:1) 高一学生生涯发展较低,其生涯发展水平在性别、户籍所在地等人口学变量上差异显著,在是否是独生子女和父母文化水平上差异未达到显著水平;2) 表达性艺术心理辅导对提高学生生涯发展水平效果显著。

关键词：表达性艺术心理辅导生涯发展高一学生

基于年级差异的高中生职业兴趣横纵向研究—以重庆市清华中学校为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学进展 2018年第9期8卷 1424-1430页

作者：霍颢龙海舟重庆市清华中学重庆

以重庆市清华中学校高2018级、2019级、2020级学生为研究对象,使用霍兰德职业兴趣量表,探讨了高中生职业兴趣特点,并横向对比了三个年级,以及纵向比较了2019级在高一、高二的时间发展差异。结果表明:1) 以年级差异划分的不同群体职业兴... 详细信息

以重庆市清华中学校高2018级、2019级、2020级学生为研究对象,使用霍兰德职业兴趣量表,探讨了高中生职业兴趣特点,并横向对比了三个年级,以及纵向比较了2019级在高一、高二的时间发展差异。结果表明:1) 以年级差异划分的不同群体职业兴趣倾向分布有差异;选择常规型的人数百分比在三个年级均排在最后一位。2) 以时间发展划分的同一群体职业兴趣倾向总体分布除常规型外没有差异;在男生中,常规型和社会型的时间差异显著;在女生中,各个类型均不显著。

关键词：职业兴趣高中生年级差异纵向研究霍兰德

指向政治学科核心素养的初中马克思主义理论社团建设与探索--以重庆市南渝中学“少年马克思主义宣讲社”为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

微型计算机 2024年第9期 241-243页

作者：陈庆贺志勋重庆市南渝中学校重庆401331 重庆市南开中学重庆401331

为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,进一步加强爱国主义教育,培养学生的政治学科核心素养,重庆南渝中学成立“少年马克思主义宣讲社”。社团成立以来坚持落实立德树人的根本任务,开设党史教育、国情国策探讨、时政热点分析、国际政治等... 详细信息

为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,进一步加强爱国主义教育,培养学生的政治学科核心素养,重庆南渝中学成立“少年马克思主义宣讲社”。社团成立以来坚持落实立德树人的根本任务,开设党史教育、国情国策探讨、时政热点分析、国际政治等课程,通过现场教学、实践教学、交流研讨等形式立足校园,服务社会,把“思政小课堂”与“社会大课堂”相连接,引领学生在理论学习中追寻信仰之源,在研学实践中传播少年之声,加强学生思想道德建设,提升学生核心素养,促进德智体美劳全面发展。

关键词：社团活动学生核心素养

基于翻转课堂的“双主”教学评价体系探究——以重庆市聚奎中学校为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育论坛 2021年第26期 4-7页

作者：杨万机冯晓梅胡峥重庆市聚奎中学校重庆市江津中学校

近年来,翻转课堂已成为我国教育界所关注并探索实践的新型教学模式。本文从重庆市聚奎中学校的翻转课堂"双主"教学实践情况入手,系统阐述了翻转课堂"双主"教学评价体系应遵循的原则、教学评价内容与指标权重、教学评价实施成效与反思等... 详细信息

近年来,翻转课堂已成为我国教育界所关注并探索实践的新型教学模式。本文从重庆市聚奎中学校的翻转课堂"双主"教学实践情况入手,系统阐述了翻转课堂"双主"教学评价体系应遵循的原则、教学评价内容与指标权重、教学评价实施成效与反思等,以期推动和促进高效率课堂的科学构建。

关键词：翻转课堂双主教学评价体系信息化

在网络环境下构建初中物理“主体探究”教学模式——重庆市求精中学初中物理教学模式研究实例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学探讨（中教版） 2004年第5期22卷 36-37页

作者：尹端津韦莉重庆市求精中学重庆400015 重庆市66中学重庆400010

1 问题的提出传统的教学手段影响初中学生学习物理的积极性和主动性，物理教师为此不断探索行之有效的教学方法和手段，然而总有些美中不足。多媒体和网络技术的发展与应用给物理教学改革带来了生机。我校自2002年由信息中心牵头进行... 详细信息

1 问题的提出传统的教学手段影响初中学生学习物理的积极性和主动性，物理教师为此不断探索行之有效的教学方法和手段，然而总有些美中不足。多媒体和网络技术的发展与应用给物理教学改革带来了生机。我校自2002年由信息中心牵头进行“在网络环境下构建新型教学模式”的实验与研究，收到了好的效果。该研究致力于探索出更好的贯彻素质教育途径。

关键词：网络教学初中物理 “主体探究”教学教学模式重庆求精中学素质教育教学方法