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小学英语课堂有效提问分析

小学生(中旬刊) 2024年第4期 70-72页

作者：曹逸帆江苏省昆山市玉山镇新城域小学

新时代教育背景下，小学英语教学中培养学生的学习兴趣、思维能力、自主与探究能力，成为重要的教学任务与目标。该目标导向下，以问题的有效设立而牵动学生兴趣、思维、自主与探究行为的方式则成为提高课堂成效、发挥英语教学育人功能... 详细信息

新时代教育背景下，小学英语教学中培养学生的学习兴趣、思维能力、自主与探究能力，成为重要的教学任务与目标。该目标导向下，以问题的有效设立而牵动学生兴趣、思维、自主与探究行为的方式则成为提高课堂成效、发挥英语教学育人功能的重要途径。基于此，本文将围绕新城域小学英语课堂中的有效提问进行论述，以供分析与参考。

关键词：小学英语有效提问思维能力

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小学中年级语文群文阅读教学实施策略

小学生(下旬刊) 2024年第3期 34-36页

作者：陶芸怡江苏省昆山市玉山镇新城域小学

群文阅读是群文阅读教学的简称，是一种通过对比性学习，来激发学生阅读兴趣、扩充学生文本阅读量的新型阅读教学方法，有利于培养学生文本解读能力。在群文阅读教学中，多以学生为教学主体，教师作为引导者，以研讨的形式与学生展开阅... 详细信息

群文阅读是群文阅读教学的简称，是一种通过对比性学习，来激发学生阅读兴趣、扩充学生文本阅读量的新型阅读教学方法，有利于培养学生文本解读能力。在群文阅读教学中，多以学生为教学主体，教师作为引导者，以研讨的形式与学生展开阅读讨论，并鼓励学生自主探究与合作学习，最终实现集体构建。本文分析了群文阅读的特点，基于部编版小学语文3～4年级教材，探讨了小学语文群文阅读教学实施策略。

关键词：小学语文群文阅读教学策略

关注文体,巧解说理文——《真理诞生于一百个问号之后》教学谈

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七彩语文 2024年第12期 44-45页

作者：华静江苏省昆山市玉山镇新城域小学

小学语文教学应关注文体意识,为培养学生的理性思维奠基。以《真理诞生于一百个问号之后》一文为例,从谋篇布局、筛选素材、语言表达三个方面对说理文进行解读,引导学生认识和运用说理文这一文体。

关键词：理性思维文体意识说理文

于仿写中觅创作之路——探小学语文中年级作文仿写教学

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小学生(上旬刊) 2024年第3期 142-144页

作者：谢艳江苏省昆山市玉山镇新城域小学

小学中年段的学生已经正式开始写作，然而由于学生缺乏实践经验、写作技巧等，所写作文同质化问题严重，甚至部分学生还存在随意捏造、文字堆砌等问题。结合这一阶段学生的特点，善于模仿，思维方式以形象思维为主导，教师便可基于教材... 详细信息

小学中年段的学生已经正式开始写作，然而由于学生缺乏实践经验、写作技巧等，所写作文同质化问题严重，甚至部分学生还存在随意捏造、文字堆砌等问题。结合这一阶段学生的特点，善于模仿，思维方式以形象思维为主导，教师便可基于教材文本，利用其中精妙的句子、段落、表现手法等，组织学生开展仿写训练，以帮助学生掌握写作技巧，丰富知识体量，逐渐于仿写中觅得创作之路，写出有自己风格的文章。本文以中年级作文教学为例，分析了开展作文仿写训练的意义，并举例探讨了仿写教学思路。

关键词：小学语文中年级作文教学仿写训练

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寓教于乐学汉字追根溯源探文化

中小学班主任 2024年第16期 75-77页

作者：束晨晨江苏省南京市江宁上坊新城小学

汉字承载着灿烂的中华文明,汉字是传承中华优秀传统文化的重要符号。从汉字文化的角度出发,开展识字教学,既符合汉字的文化属性,又满足培养学生核心素养的需求。情景剧微课识字教学是一种寓教于乐的学习形式。在“美妙的汉字”系列微课... 详细信息

汉字承载着灿烂的中华文明,汉字是传承中华优秀传统文化的重要符号。从汉字文化的角度出发,开展识字教学,既符合汉字的文化属性,又满足培养学生核心素养的需求。情景剧微课识字教学是一种寓教于乐的学习形式。在“美妙的汉字”系列微课中,通过图源识字、摆汉字造型、吟唱《汉字谣》等环节,让学生在轻松愉悦的学习氛围中,探究汉字文化的起源和汉字的演变过程,帮助他们了解汉字的独特之处,认识每个汉字背后的奥秘,激发学生识字的兴趣,培养学生对祖国语言文字的热爱。

关键词：情景剧微课识字教学汉字文化

主题式美术课程教学的设计与实施研究——以“奇怪的梦”课程为例

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小学教学研究 2024年第10期 52-54页

作者：刘毓昕江苏省南京市江宁上坊新城小学

随着中国美术教育进入核心素养时代,主题式课程逐渐成为美术教育改革的发展方向。文章从主题的选择设计,关注学生视野,从学生的角度考虑,以“奇怪的梦”为主题的主题式教学为例进行探讨,通过寻梦、入梦、探梦、追梦、筑梦、演梦六大课... 详细信息

随着中国美术教育进入核心素养时代,主题式课程逐渐成为美术教育改革的发展方向。文章从主题的选择设计,关注学生视野,从学生的角度考虑,以“奇怪的梦”为主题的主题式教学为例进行探讨,通过寻梦、入梦、探梦、追梦、筑梦、演梦六大课程环节的教学与反思,探寻凸显学生主体地位、发展学生艺术核心素养的路径。

关键词：美术教育主题式课程教学设计教学实施

新课标理念下创新小学数学课堂教学的实践思路

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小学生(中旬刊) 2024年第3期 76-78页

作者：周思贤江苏省昆山市玉山镇新城域小学

数学课程是义务教育内容中的核心组成，是培养学生数学思维、应用意识及综合素质的有力抓手。新课标为小学数学教学的开展提出了更多要求和建议，旨在落实核心素养培养目标，推动学生的全面化、个性化发展。本文以新课标理念为指导，从... 详细信息

数学课程是义务教育内容中的核心组成，是培养学生数学思维、应用意识及综合素质的有力抓手。新课标为小学数学教学的开展提出了更多要求和建议，旨在落实核心素养培养目标，推动学生的全面化、个性化发展。本文以新课标理念为指导，从借助问题情境、鼓励合作学习、活用信息技术以及开展实践活动等四个方面，探讨了创新小学数学课堂教学的实践思路，旨在进一步提高数学教学质量，促进学生全面发展。

关键词：新课标理念小学数学课堂教学实践思路

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思维引擎:引领文本阅读

小学阅读指南（低年级版） 2024年第6期 66-68页

作者：王小琴江苏省仪征市新城中心小学

思维发展不仅是语文素养的核心要素,更是文化自信、语言运用和审美创造的基石。在小学语文教学中,无论是深入解读文本内涵,还是捕捉言外之意、领悟弦外之音,抑或是灵活运用语言知识,都离不开学生内在思维的强有力支撑。那么,在小学语文... 详细信息

思维发展不仅是语文素养的核心要素,更是文化自信、语言运用和审美创造的基石。在小学语文教学中,无论是深入解读文本内涵,还是捕捉言外之意、领悟弦外之音,抑或是灵活运用语言知识,都离不开学生内在思维的强有力支撑。那么,在小学语文教学中,教师该如何点燃学生的思辨之火,推动学生语文核心素养的高效发展呢?

关键词：语文核心素养文化自信语文素养文本阅读审美创造语言运用文本内涵深入解读

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课外阅读对学生识字能力的培养

文理导航(上旬) 2024年第3期 10-12页

作者：张洁江苏省昆山市玉山镇新城域小学

本文研究了课外阅读对小学生识字能力的培养，并以《水孩子》为案例进行探讨。通过调查和分析，发现课外阅读对小学生的识字能力有着积极的影响，并且可以提高他们的阅读理解能力和词汇量。此外，阅读《水孩子》这一经典文学作品，还可... 详细信息

本文研究了课外阅读对小学生识字能力的培养，并以《水孩子》为案例进行探讨。通过调查和分析，发现课外阅读对小学生的识字能力有着积极的影响，并且可以提高他们的阅读理解能力和词汇量。此外，阅读《水孩子》这一经典文学作品，还可以激发孩子们的想象力和审美意识。本文通过研究结果为家长和教育工作者提供了一些建议，以促进小学生的识字能力的全面发展。

关键词：课外阅读小学生识字能力阅读理解