在教学复盘中提高“同课异构”的教学效果——小学体育常态化教学磨课的感悟
作者机构：江苏省南京市江宁上坊新城小学
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：36-38页
摘 要：在学校的体育教学安排中,大多数体育教师教多个同轨班级,这为体育教育者实现“常态复盘提供了有利的“外在资源,同时也开辟了一条独特的反思性成长道路。在这种持续性的磨课中,需要体育教师不断转换视角,改变路径,从而达到既定的目标。从美术视域出发,实现“集合解散的复盘;采用“结构化学习,启迪想象,实现“韵律操的复盘;向“逆行者致敬,立足生活,实现“折返跑的复盘……一盘棋可以多次复盘,一位教师可以拥有多重视野,一个人的常态化同课异构,就是精彩的复盘之旅。
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