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中小学教师工作内容:现实样态、结构困境与调适策略

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东北师大学报（哲学社会科学版） 2024年第1期 60-68页

作者：梁红梅吴崇文侯月明东北师范大学教育学部吉林长春130024 辽宁教育学院辽宁沈阳110031

中小学教师工作减负一直是教育改革的热点话题。工作内容不合理是当前中小学教师工作强度居高不下的重要因素,而减轻教师工作负担,合理配置工作内容,必须客观呈现中小学教师工作内容的现实样态和困境。本研究深入分析全国48874份教师调... 详细信息

中小学教师工作减负一直是教育改革的热点话题。工作内容不合理是当前中小学教师工作强度居高不下的重要因素,而减轻教师工作负担,合理配置工作内容,必须客观呈现中小学教师工作内容的现实样态和困境。本研究深入分析全国48874份教师调查问卷,发现多数教师感到工作强度过大,工作内容无论是“质”还是“量”上都未达到合理的结构样态。非教学工作呈现出数量上“积少成多”、分布上“盘根错节”、时空上“界限不明”等诸多问题,教师对非教学工作的抵触心理、不同教师工作内容问题的复杂性和差异性也让工作内容的优化面临困境和挑战。因此,只有厘清教师职责边界、增强教师工作弹性,针对不同教师工作内容的突出问题精准施策,才能有效调适教师工作内容,切实减轻教师负担。

关键词：中小学教师工作内容工作强度困境调适

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产教融合背景下高职教育人才培养模式创新

新课程研究 2024年第9期 77-79页

作者：郭研李璐辽宁教育学院

我国高职教育经过多年发展实力逐渐提高，但是在人才培养创新模式方面还存在一些不足。以往高职教育强调培养学生的技术技能，学生对技术改革创新的能力较弱，不能实现高素质技术技能人才培养目标。文章将从三个方面对人才培养模式创新... 详细信息

我国高职教育经过多年发展实力逐渐提高，但是在人才培养创新模式方面还存在一些不足。以往高职教育强调培养学生的技术技能，学生对技术改革创新的能力较弱，不能实现高素质技术技能人才培养目标。文章将从三个方面对人才培养模式创新进行研究，在理念创新、过程创新、方法创新方面提出见解，以期对高职教育人才培养模式提供参考。

关键词：产教融合高职教育人才培养模式创新

教科研训一体化支撑区域基础教育高质量发展的使命任务与实践策略

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辽宁教育 2024年第6期 5-8页

作者：孟宪彬辽宁教育学院

基础教育高质量发展具有自身独特的、丰富的内涵,是以办好人民满意的教育与促进人的全面发展为根本宗旨的、涉及发展方式和发展动能优化等多维整体性的发展。区域基础教育高质量发展需要教科研训的有效支撑,可通过统整科研、教研、培训... 详细信息

基础教育高质量发展具有自身独特的、丰富的内涵,是以办好人民满意的教育与促进人的全面发展为根本宗旨的、涉及发展方式和发展动能优化等多维整体性的发展。区域基础教育高质量发展需要教科研训的有效支撑,可通过统整科研、教研、培训和评估评价等优势资源,打造教科研训共同体,建立一体化的区域基础教育发展、学校育人质量提升、教师专业成长的支持模式,实现“省级整体统筹、市级扎实跟进、县区协同实施、学校创新落实”的横向协同、纵向联动、共同发展的教科研训工作新格局。

关键词：区域基础教育高质量一体化

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“五定”模式:探寻班级管理的创新策略

辽宁教育 2024年第12期 88-90页

作者：史书萌辽宁教育学院

优化小学班级管理策略是义务教育阶段实现教育教学目标的基本保证。教师在班级管理中确立“五定”模式,即管理目标定向、管理环境定势、管理评价定性、管理指标定量、管理模式定型式,能够优化小学班级管理策略,摆脱小学班级管理困境。

关键词：班级管理目标定向环境定势评价定性指标定量

数字化转型背景下实物档案资源管理与利用研究

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兰台世界 2024年第5期 133-135页

作者：于锋辽宁教育学院

实物档案资源一直是文化遗产和历史记忆的珍贵载体,但随着数字化技术的不断发展,如何在数字化转型的大潮中更好地管理和利用这些实物档案资源成为一个亟待解决的问题。数字化转型给档案管理带来了新的机遇,同时也带来了挑战。本文综合... 详细信息

实物档案资源一直是文化遗产和历史记忆的珍贵载体,但随着数字化技术的不断发展,如何在数字化转型的大潮中更好地管理和利用这些实物档案资源成为一个亟待解决的问题。数字化转型给档案管理带来了新的机遇,同时也带来了挑战。本文综合分析了实物档案资源管理的重要性,并探讨了数字化转型对实物档案管理的影响,在此基础上提出了数字化转型背景下实物档案资源管理与利用的具体策略,旨在围绕用户需求,全面提高实物档案资源可用性,确保数据质量和完整性,提高数字化转型背景下实物档案资源管理与利用效率。

关键词：实物档案资源管理数字化管理策略

中小学铸牢中华民族共同体意识教育的探索与实践

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辽宁教育 2024年第9期 36-39页

作者：李成顺辽宁教育学院

学校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,中小学要在铸牢中华民族共同体意识上下功夫,让铸牢中华民族共同体意识厚植青少年心中。调研发现,中小学在开展铸牢中华民族共同体意识教育中,存在一些亟待解决的问题:一是教育体系不健全... 详细信息

学校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,中小学要在铸牢中华民族共同体意识上下功夫,让铸牢中华民族共同体意识厚植青少年心中。调研发现,中小学在开展铸牢中华民族共同体意识教育中,存在一些亟待解决的问题:一是教育体系不健全;二是教育资源不均衡;三是教育成效难以评价;四是师资队伍不足。针对这些问题,中小学应积极构建铸牢中华民族共同体意识的教育体系;推动教育教学创新和多样化;整合教育资源;建立科学评价机制;加强师资队伍建设,扎实有力推进铸牢中华民族共同体意识教育工作在中小学走深走实。

关键词：中小学铸牢中华民族共同体意识探索实践

经历数学建模的研学过程,发展模型观念和应用意识——评“含氧量和海拔高度的关系”一课

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中国数学教育（初中版） 2024年第6期 9-11页

作者：赵桂芳辽宁教育学院

对于“建立函数模型,解决现实问题”这样一个具有探究性和开放性的课题,要让学生在真实的问题情境中,主动从数学的角度去发现并提出问题,经历观察、猜想、调查、实验、测量、计算、推理、验证、反思、调整、优化等过程,体验“发现问题... 详细信息

对于“建立函数模型,解决现实问题”这样一个具有探究性和开放性的课题,要让学生在真实的问题情境中,主动从数学的角度去发现并提出问题,经历观察、猜想、调查、实验、测量、计算、推理、验证、反思、调整、优化等过程,体验“发现问题—建立模型—计算求解—反思模型—得出结论”的解决实际问题的基本过程,积累数学活动经验,从而发展学生的模型观念和应用意识.

关键词：数据观念模型观念推理能力应用意识

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中考冲刺阶段焦虑心理的调适策略

初中生学习指导 2024年第24期 F0002-F0002,F0003页

作者：刘淑红辽宁教育学院

小欣和小明是初三学生,平时两个人的成绩不分伯仲,但一到期中考试和期末考试,两个人的成绩就有了云泥之别。小欣考试前虽然也有一些小紧张,但他能按自己的节奏正常学习,临场发挥很稳定,甚至会超常发挥。小明一到考试前就爱走神,想学习... 详细信息

小欣和小明是初三学生,平时两个人的成绩不分伯仲,但一到期中考试和期末考试,两个人的成绩就有了云泥之别。小欣考试前虽然也有一些小紧张,但他能按自己的节奏正常学习,临场发挥很稳定,甚至会超常发挥。小明一到考试前就爱走神,想学习但学不进去,一想到别人都在学习,只有自己学不进去,就更着急了,越着急越学不进去,甚至听见别人翻书的声音都觉得心烦意乱,有时还会肚子疼、尿频、失眠、恶心、吃不下饭,在考场上即使平日记得很熟的内容也会想不起来,但走出考场就都想起来了。

关键词：期中考试初三学生调适策略临场发挥焦虑心理超常发挥中考冲刺阶段

核心素养视域下概率与统计教学育人价值的实践研究——以人教B版高中数学必修教材第二册第五章“用样本估计总体”一课为例

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辽宁教育 2024年第13期 89-92页

作者：金盈辽宁教育学院

学科核心素养是学科教育在落实立德树人根本任务、发展素质教育中的重要指标,是学科育人价值的集中体现。高中数学概率与统计这一部分内容中,要求培养学生的核心素养目标是数据分析。教师在课堂教学过程中应结合学情,合理创设教学情境,... 详细信息

学科核心素养是学科教育在落实立德树人根本任务、发展素质教育中的重要指标,是学科育人价值的集中体现。高中数学概率与统计这一部分内容中,要求培养学生的核心素养目标是数据分析。教师在课堂教学过程中应结合学情,合理创设教学情境,设计丰富的教学活动,贯穿概率与统计的思想,培养学生数据分析核心素养,实现课程育人的价值。

关键词：课程育人核心素养概率与统计教学