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“五定”模式:探寻班级管理的创新策略

作者：史书萌

作者机构：辽宁教育学院

出版物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年卷期：2024年第12期

页面：88-90页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：班级管理目标定向环境定势评价定性指标定量

摘要：优化小学班级管理策略是义务教育阶段实现教育教学目标的基本保证。教师在班级管理中确立“五定模式,即管理目标定向、管理环境定势、管理评价定性、管理指标定量、管理模式定型式,能够优化小学班级管理策略,摆脱小学班级管理困境。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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