检索结果-南通市图书馆

课程教育研究 2019年第2期 93-94页

作者：徐永梅福建省诏安县实验小学

习作离不开学生的生活实际,习作来自生活,得贴近生活,展现生活。教师要带领学生走出课堂,走进生活,让习作与生活相得益彰。

关键词：选实事说实话表真情

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四种语文阅读基本能力的培养

现代教育科学(小学教师) 2011年第2期 124-124页

作者：叶秀敏福建省诏安县实验小学

让学生能够独立自主地读懂一篇文章,这是语文阅读教学的一个基本的教学目标,也始终体现在小学语文的每一篇课文的教学之中。那么,切实成为支撑学生独立自主读懂一篇文章的能力要素有哪些呢?其实,我们只要细细地研读小学语文课本中的课... 详细信息

让学生能够独立自主地读懂一篇文章,这是语文阅读教学的一个基本的教学目标,也始终体现在小学语文的每一篇课文的教学之中。那么,切实成为支撑学生独立自主读懂一篇文章的能力要素有哪些呢?其实,我们只要细细地研读小学语文课本中的课后思考习题,就不难发现:这些思考习题不正渗透了教材编者对此问题的回答了吗?从这些课后思考习题中,我们也不难归纳出

关键词：小练笔基本能力语文阅读引导学生

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小学习作教学选材训练策略探究

学周刊 2018年第2期 129-130页

作者：沈淑娟福建省诏安县实验小学福建诏安363500

在小学作文教学中,教师应当根据习作目标与学生"学情"特点,引导学生在选材上实施突破策略,在生活中发现习作素材,在情境中触发习作灵感,在读写结合中触发发掘习作素材,从而有效提高学生的习作素养。

关键词：小学习作教学选材训练策略

把握教材变化调整教学策略——以人教版小学数学六年级下册《比例》单元为例

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福建基础教育研究 2015年第12期 86-87页

作者：沈淑平福建省诏安县实验小学

新版的小学数学教材与实验版教材有很大的改变,其目的就是让教材可以更好促进学生的数学学习。在教学时,只有准确把握教材变化,及时调整教学策略,才能让新教材更好发挥它的作用,落实新课标理念,以促进学生数学素养提升。

关键词：小学数学教材把握变化调整策略

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小学语文教学中如何做好经典名句的积累

天津教育 2020年第15期 84-85页

作者：徐晓华福建省诏安县实验小学

在素质教育改革以及新课程改革不断深入的背景下,小学语文教学中要注重引导学生对经典名句做好积累,从而提升小学生的语言表达能力,使小学生对中华民族优秀传统文化进行更好的传承及发展。本文在对小学语文教学中如何做好经典名句的积... 详细信息

在素质教育改革以及新课程改革不断深入的背景下,小学语文教学中要注重引导学生对经典名句做好积累,从而提升小学生的语言表达能力,使小学生对中华民族优秀传统文化进行更好的传承及发展。本文在对小学语文教学中如何做好经典名句的积累问题研究过程中,注重立足于小学生的实际情况,对小学生做好有效引导,并在教学中对优秀传统文化内容进行渗透,促进小学生进行经典诵读,以做好经典名句的积累,更加有效地培养小学生语文学科核心素养,促进小学生更加全面地发展和进步。

关键词：小学语文经典名句名句积累

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通过科普课文教学提升学生科学素养

小学科学 2024年第3期 109-111页

作者：张彩玲诏安县第三实验小学福建

在当今科技高速发展的时代,科学素养的重要性不可忽视。科学素养不仅是掌握科学知识和方法,更是培养学生综合素养、创新能力和科学伦理意识的关键。小学语文课堂通过科普课文教学提升学生科学素养具有重要意义。本文旨在探讨科学素养在... 详细信息

在当今科技高速发展的时代,科学素养的重要性不可忽视。科学素养不仅是掌握科学知识和方法,更是培养学生综合素养、创新能力和科学伦理意识的关键。小学语文课堂通过科普课文教学提升学生科学素养具有重要意义。本文旨在探讨科学素养在小学语文课堂的培养,提出相应的策略和方法。

关键词：科学素养科普课文策略

以“动”促学课堂模式的建构实践——以人教版二年级上册《角的初步认识》为例

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福建教育学院学报 2023年第12期24卷 90-92页

作者：陈逸娟诏安县第三实验小学福建诏安363500

创设良好的课堂模式,在情境创设、动手印证、实践活动和拓展创新等教学环节中倾注情感因素,融入多媒体因素,积极实施活动,充分发挥学生的个性特长,培养生活化数学眼光和动手能力,激发学习动机,发展学习能力,激发学生“生活数学”的灵感... 详细信息

创设良好的课堂模式,在情境创设、动手印证、实践活动和拓展创新等教学环节中倾注情感因素,融入多媒体因素,积极实施活动,充分发挥学生的个性特长,培养生活化数学眼光和动手能力,激发学习动机,发展学习能力,激发学生“生活数学”的灵感,从而提高数学素养。

关键词：动手实践课堂模式以动促学数学素养

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小学数学解题难点突破策略初探

学周刊（下旬） 2016年第7期 93-94页

作者：李洁琛福建省诏安县实验小学福建诏安363500

在数学教学中,教师要根据教学目标,运用恰当的解题难点突破教学策略,把握解法之间的内在联系,通过联系生活实际,巧妙变换解题板书顺序以及在教学中力求设计变式习题,让学生突破解题难点,形成有效的解题思路。

关键词：内在联系联系实际变换顺序

小学语文课程思政的实践探索——以《狼牙山五壮士》为例

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福建教育学院学报 2023年第3期24卷 17-18,22页

作者：沈立文诏安县第三实验小学福建诏安363500

小学生正处于人生观、价值观形成的重要阶段,深刻了解小学生的身心特点和成长规律,结合小学语文课程内容,挖掘课本中所蕴藏的思政因素,采取有效性策略:直揭主题,落实育人目标;品读词句,揣摩思政元素;感情朗读,增进道德体验;延伸习作,丰... 详细信息

小学生正处于人生观、价值观形成的重要阶段,深刻了解小学生的身心特点和成长规律,结合小学语文课程内容,挖掘课本中所蕴藏的思政因素,采取有效性策略:直揭主题,落实育人目标;品读词句,揣摩思政元素;感情朗读,增进道德体验;延伸习作,丰富思想认识,让小学生在学习知识的过程中,陶冶思想情操,塑造健康人格,提升语文核心素养。

关键词：小学语文课堂教学思政教育立德树人

民主评价愉悦体验——让孩子在“音乐会”里体验成功

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南昌教育学院学报 2006年第3期21卷 60-61页

作者：谢丹燕福建省诏安县实验小学福建诏安363500

《音乐课程标准》对小学音乐课程评价提出了建设性的实施建议,建立了有效的,全程的音乐课程评价指标,形成了易操作推广的评价方法。利用“班级音乐会”充分体现评价的民主性,形成学生自评与互评的激励评价机制,让学生的音乐技能、情感... 详细信息

《音乐课程标准》对小学音乐课程评价提出了建设性的实施建议,建立了有效的,全程的音乐课程评价指标,形成了易操作推广的评价方法。利用“班级音乐会”充分体现评价的民主性,形成学生自评与互评的激励评价机制,让学生的音乐技能、情感态度、创作表现等方面在丰富多彩的“音乐会”舞台中充分展示,体验成功的愉悦,增强学习的自信心。不断促进评价方式的多元化,形成生动活泼的良好评价氛围。

关键词：民主性评价演唱会创作会愉悦体验