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指向育人方式变革的实践育人教学策略——以“照相机与眼球 视力的矫正”为例
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中学物理教学参考 2024年 第2期53卷 5-8页
作者： 闻壹兵 苏州市吴中区迎春中学 江苏苏州215128
以苏科版八年级物理上册第四章第四节"照相机与眼球视力矫正"的教学设计为例,阐述指向育人方式变革的实践育人教学策略.在课堂教学中,让学生在真情境中进行实践活动,通过自主学习、探究性学习、对话交流和自主反思的方式学习学科知识、... 详细信息
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探索基于问题解决方法的初中物理教学模式研究
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中学科技 2024年 第5期 56-58页
作者： 牛源 江苏省苏州市吴中区碧波中学
初中物理教学长期以来侧重于知识传授与概念理解，在实际应用能力培养方面存在明显不足。鉴于此，将问题解决方法融入教学策略，构建一种能够有效激发学生学习兴趣、提升学习效果的新型教学模式显得尤为重要。本文聚焦于研究一种初中物...
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单元主题意义下的英语阅读课堂——以译林版八年级上册Unit 7为例
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英语画刊(高中版) 2024年 第3期 19-21页
作者： 王飞 江苏省苏州市吴中区天平中学
主题意义是英语阅读课堂教学的核心，可以贯穿课堂始终，为学生的阅读探索提供索引和脉络。基于单元主题意义教学的英语阅读实践，是指在英语教学中，教师选择具有一定主题或话题的文本，以及相关的教学资源和活动，帮助学生更好地理解...
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小学体育多元化评价体系的构建策略
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体育视野 2024年 第3期 39-41页
作者： 金峰 苏州市吴中区甪直实验小学
“五育并举”的教育背景下,体育教学的重要性得到了更为广泛的认可。当前,培养学生的运动兴趣、提高学生的身心健康水平,已经成为小学体育学科的重要目标。对此,学校和体育教师应构建小学体育多元化评价体系,发挥以评促教和以评促学的作... 详细信息
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“美育浸润”赋能初中道德与法治课堂
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文理导航 2024年 第29期 79-81页
作者： 陆丽菊 苏州市吴中区迎春中学 江苏苏州215128
新时代教育观念下,在初中道德与法治课堂浸润美育,以“美”增强课堂实效,有利于培养学生的人文素养和审美能力,促进学生全面发展,塑造健全人格。本文通过课堂实践探讨了初中道德与法治教学中如何浸润美育的策略和方法。
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培养学生乐感，提高鉴赏能力——以民歌作品《布谷催春》的欣赏教学为例
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琴童 2024年 第3期 30-32页
作者： 赵玉琴 江苏省苏州市吴中区城西中学
在初中阶段，培养学生的音乐素养和审美情感至关重要。通过欣赏初中音乐教材中《布谷催春》等经典作品，学生不仅能够感受音乐的独特魅力，还能够在音乐的熏陶过程中培养乐感和提高鉴赏能力。这一教学过程既有助于全面提升学生的音乐素...
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让生活化教学走进小学音乐课堂
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文理导航(下旬) 2024年 第7期 52-54页
作者： 张可 苏州市吴中区长桥实验小学
艺术和生活之间的关系十分紧密，音乐创作往往起源于灵感，而灵感源于生活。基于此，小学音乐教师在开展音乐教学时，需加强和实际生活的联系，通过在生活中对音乐元素进行探寻，促进小学音乐教学质量和水平的有效提升。生活化教学模式... 详细信息
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启发·迁移·融合:时政概念赋能深度学习——以“新质生产力”为例
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中学政治教学参考 2024年 第34期 31-33页
作者： 崔晓雪 江苏省苏州市吴中区城西中学
时政概念蕴含着丰富的价值,将时政概念与道德与法治教学相结合是实现学生深度学习的重要举措。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求教学“要及时丰富和充实教学内容,反映党和国家重大实践和理论创新成果”。在教学中,可以将... 详细信息
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勾连互文:小学古诗词深度阅读指导的有效策略
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江苏教育研究 2024年 第9期 117-120页
作者： 马天怡 苏州市吴中区木渎实验小学
当下小学古诗词教学中存在着一些误区,学生的阅读浮于浅层,无法体悟古诗词的独特视角、深邃思想和真切情感,也无法达到“不需要教”的境界。针对学习难点,在阅读指导中以勾连互文的策略,拓宽阅读的广度,挖掘阅读的深度,转换阅读的角度,... 详细信息
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让美育在非遗中浸润生长
云端
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云端 2024年 第38期 39-41页
作者： 徐士林 苏州市吴中区东吴实验小学
美育在非遗中浸润生长，既是对传统文化的深度挖掘和创新性发展，也是对美育教育内涵的丰富和提升。这是一场跨越时空的文化对话，是一次历史与现代、传统与创新的交融碰撞，它将为我们的社会培养出一批批有文化自信、有创新精神的未来...
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