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基于“教、学、评”一体化的小学语文教学策略

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新课程导学 2024年第13期 44-47页

作者：黄群菁福建省福安市赛岐小学

新课改对各学段、各学科教学都提出了更高的要求，特别是小学语文教学，教师需在“教、学、评”一体化视角下，积极引进新的教育理念和教学手段，构建适应学生个性化发展的教学模式，尊重学生的课堂主体地位，持续深化各教学环节，满足... 详细信息

新课改对各学段、各学科教学都提出了更高的要求，特别是小学语文教学，教师需在“教、学、评”一体化视角下，积极引进新的教育理念和教学手段，构建适应学生个性化发展的教学模式，尊重学生的课堂主体地位，持续深化各教学环节，满足教育主体需求，构建高效语文课堂，引领学生高效学习。文章基于“教、学、评”一体化教学理念，分析小学语文教学策略，以期提高学科育人质量。

关键词： “教、学、评”一体化小学语文教学策略

“双减”政策下小学低年级数学动手实践性作业设计研究

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新课程导学 2024年第13期 88-91页

作者：兰芳香福建省福安市赛岐小学

“双减”政策的提出和落实，对小学低年级数学作业设计提出了更高的要求。传统的纯书面型、“一刀切”式作业设计难以适应对“人才”的要求和学生的个性成长需求。因此，在“双减”政策背景下，小学低年级数学作业要体现出实践性、多样... 详细信息

“双减”政策的提出和落实，对小学低年级数学作业设计提出了更高的要求。传统的纯书面型、“一刀切”式作业设计难以适应对“人才”的要求和学生的个性成长需求。因此，在“双减”政策背景下，小学低年级数学作业要体现出实践性、多样化的特点，使学生在动手操作实践的过程中，不断巩固课堂所学知识，发展动手能力和实践技能。文章分析了“双减”政策下小学低年级数学动手实践性作业设计策略，旨在不断提升数学作业设计质量，真正实现“减负、提质、增效”。

关键词： “双减”政策低年级数学动手实践性作业

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“双减”政策下小学数学探究性作业设计策略

读写算 2024年第25期 14-16页

作者：汤凤英福建省福安市赛岐小学

探究性作业是一种教学设计手段，旨在通过学生自主探究、发现问题、解决问题的过程，帮助其深度理解学科知识，培养独立思考和解决问题的能力。探究性作业强调学生的参与度和主动性，鼓励学生通过实际调查、讨论和实践来构建知识，而非... 详细信息

探究性作业是一种教学设计手段，旨在通过学生自主探究、发现问题、解决问题的过程，帮助其深度理解学科知识，培养独立思考和解决问题的能力。探究性作业强调学生的参与度和主动性，鼓励学生通过实际调查、讨论和实践来构建知识，而非仅仅接受教师传授的信息，与传统的死记硬背或机械运算型作业有显著区别。本文在“双减”政策下分析了小学数学探究性作业设计的意义，重点探讨了小学数学探究性作业设计的策略，以供参考。

关键词： “双减”政策小学数学探究性作业设计策略

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小学语文阅读教学创新改革策略分析

中华活页文选(教师版) 2024年第19期 7-9页

作者：邹景梅福建省宁德市福安市赛岐小学

小学语文是一门人文基础学科，是优秀传统文化的载体。新课改实施以来，小学语文教学取得了明显进展，教学软件及设施硬件都获得了优化与完善。阅读是语文教学的核心部分之一，通过深入开展阅读教学，可以让小学生更好地理解文本的内涵... 详细信息

小学语文是一门人文基础学科，是优秀传统文化的载体。新课改实施以来，小学语文教学取得了明显进展，教学软件及设施硬件都获得了优化与完善。阅读是语文教学的核心部分之一，通过深入开展阅读教学，可以让小学生更好地理解文本的内涵和精髓，领悟作者的思想情感和表达意图，提高学生的阅读能力和文化素养，实现语文学科的育人价值。因此，在小学语文阅读教学中，教师需要不断为课堂倾注新的活力，采用丰富多元的教学方法，让语文阅读教学实现优化和创新，更好地满足小学生的学习需求。

关键词：小学语文阅读教学创新改革

后延式任务单：小学道德与法治课后学习的有效载体研究

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教育 2024年第24期 56-58页

作者：林新霞福建省宁德市福安市赛岐小学

在小学道德与法治教学中，如何有效地把课堂学习延续至课后活动中，是提升教学效果的关键。后延式任务单作为一种创新的教学工具，能够有效地连接课堂与学生的日常生活，通过延伸和拓展学习内容，增强学生的学习动力和实践能力。本研究...

在小学道德与法治教学中，如何有效地把课堂学习延续至课后活动中，是提升教学效果的关键。后延式任务单作为一种创新的教学工具，能够有效地连接课堂与学生的日常生活，通过延伸和拓展学习内容，增强学生的学习动力和实践能力。本研究旨在探索后延式任务单在小学道德与法治课后学习中的应用，通过具体的设计准则和策略，发掘其在促进学生道德素养和法治观念方面的潜力。

关键词：

不同避雨棚高度对‘巨峰’葡萄植株热伤害的缓解作用

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中外葡萄与葡萄酒 2024年第4期 59-64页

作者：陈荣华福建省福安市乡村振兴工作服务中心福建福安355000

为有效缓解高温胁迫对葡萄植株和果实的伤害,为我国主要产区避雨设施改造升级提供依据,以福安多年生‘巨峰’葡萄为试材,对改造前后(肩高分别为1.6 m和2 m)避雨棚中葡萄的叶幕层和土壤温度、叶片叶绿素荧光参数、树势及产量进行调查。... 详细信息

为有效缓解高温胁迫对葡萄植株和果实的伤害,为我国主要产区避雨设施改造升级提供依据,以福安多年生‘巨峰’葡萄为试材,对改造前后(肩高分别为1.6 m和2 m)避雨棚中葡萄的叶幕层和土壤温度、叶片叶绿素荧光参数、树势及产量进行调查。结果显示,在每日12:00和15:00时,高棚的叶幕层温度显著低于低棚;12:00后10 cm土层土温均为低棚高于高棚,最大温差出现在15:00;6:00—18:00的荧光参数Fv/Fm表现为低棚均低于高棚,其中在12:00和15:00时出现显著差异,在18:00,低棚中叶片的Fv/Fm是6:00的97.32%~98.90%;高棚花芽率高于低棚7.86个百分点;根径≤2 mm的根系在高棚中有65.78%分布在10~30 cm土层中,低棚中只有44.21%。试验表明,与肩高1.6 m的低棚相比,肩高2.0 m的避雨棚更有利于缓解高温胁迫对‘巨峰’葡萄的伤害。

关键词：巨峰热伤害叶绿素荧光花芽率根系分布

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新课标背景下小学学校管理面临的困境与对策

新教师 2024年第8期 13-14页

作者：何开平福建省福安市穆阳中心小学

2022年版各学科课程标准(以下简称“新课标”)强调要转变教学理念、关注学生全面发展,也对小学学校管理提出了一系列新的要求。例如,如何有效推进课程整合,如何构建支持性教学环境,如何评价多元化的学习成果等。小学学校管理工作需不断... 详细信息

2022年版各学科课程标准(以下简称“新课标”)强调要转变教学理念、关注学生全面发展,也对小学学校管理提出了一系列新的要求。例如,如何有效推进课程整合,如何构建支持性教学环境,如何评价多元化的学习成果等。小学学校管理工作需不断更新教育理念、改进工作方法,从而更好地应对以上挑战。

关键词：评价多元化学科课程标准小学学校管理如何构建新课标困境与对策课程整合转变教学理念

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小学语文文言文教学方法——以《伯牙鼓琴》为例

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家长读本

家长读本 2024年第11期 151-153页

作者：雷华福建省福安市城阳中心小学福建福安355000

文言文是中华传统文化中的精华,凝聚了先人的智慧与思想瑰宝。学习文言文既能培养学生对传统文化的兴趣,增强民族认同感与自豪感,做传统文化的继承者与弘扬者,同时也能让学生在接受传统文化的熏陶过程中,提升人文素养和思想底蕴。由于... 详细信息

文言文是中华传统文化中的精华,凝聚了先人的智慧与思想瑰宝。学习文言文既能培养学生对传统文化的兴趣,增强民族认同感与自豪感,做传统文化的继承者与弘扬者,同时也能让学生在接受传统文化的熏陶过程中,提升人文素养和思想底蕴。由于文言文同现代汉语之间的差异,学生对文言文的理解存在一定的困难,因此教师需要优化教学方式,帮助学生克服这一难关。

关键词：小学语文民族认同感伯牙文言文思想底蕴弘扬者现代汉语中华传统文化

数学教学中学生推理意识的培养策略探究——以“简单的分数加、减法”为例

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成才之路 2024年第9期 73-76页

作者：陈玉秀福建省福安市坂中中心小学福建福安355000

组织学生基于事实、命题运用逻辑的思想方法对事物进行观察、分析、判断,有益于培养学生推理意识,促进学生对数学原理、数学方法的理解,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。在培养学生推理意识过程中,教师可采取以下教学策略... 详细信息

组织学生基于事实、命题运用逻辑的思想方法对事物进行观察、分析、判断,有益于培养学生推理意识,促进学生对数学原理、数学方法的理解,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。在培养学生推理意识过程中,教师可采取以下教学策略:通过创设情境引领感官参与,激发推理意识;借助探究活动引导分析归纳,培养推理意识;通过结构化教学促迁移思考,发展推理意识。

关键词：小学数学推理意识推理能力培养策略教学质量核心素养

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