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读书笔记分体式教学:内涵、价值及实践路径

教育学术月刊 2020年第4期 75-81页

作者：郭其平福建省德化县实验小学福建德化362500

随着学科核心素养教育的扎实推进,课程改革需要理念变革和一些具体实施课程的方式方法。读书笔记分体式教学是提炼自一线实践的课改经验,并可能对语文教学产生一定影响的教学主张。实施小学语文读书笔记分体式教学,有利于构建素养教育... 详细信息

随着学科核心素养教育的扎实推进,课程改革需要理念变革和一些具体实施课程的方式方法。读书笔记分体式教学是提炼自一线实践的课改经验,并可能对语文教学产生一定影响的教学主张。实施小学语文读书笔记分体式教学,有利于构建素养教育课堂、培养学科能力、发展学科思维,主要实施路径在于:根据文本教学价值,围绕单元语文要素,选定读书笔记体式,让课堂"教·学·评"一致;以"学会什么"为导向,逆向设计"何以学会"的过程,让语文学习真实发生。其课堂框架是:读文"先学",尝试笔记;检查"先学",交流笔记;精心"后教",学习笔记;总结方法,迁移应用。读书笔记分体式教学能有效提高小学第二三学段学生的读写能力,发展语文素养。

关键词：小学语文读书笔记分体式教学小学第二三学段

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应以“童话的方式”教童话

语文建设 2021年第20期 77-80页

作者：陈清萍福建省德化县实验小学

学习童话时探究"丰富或奇妙的想象",实际上是初步了解或认识童话的某些文体特征,在此过程中学生会自然而然地知晓童话为假。以此为教学内容或学习任务既超越语文课程标准的目标要求,也会降低相信童话为真的学生对故事的情感共鸣。童话... 详细信息

学习童话时探究"丰富或奇妙的想象",实际上是初步了解或认识童话的某些文体特征,在此过程中学生会自然而然地知晓童话为假。以此为教学内容或学习任务既超越语文课程标准的目标要求,也会降低相信童话为真的学生对故事的情感共鸣。童话教学应采用"童话的方式",教学内容或学习任务的确定应严格以语文课程标准设定的学段目标、文本特点和学生实际为依据,教学操作应让学生以游戏的心态入文,身临童话情境,体悟形象和情感,完成学习任务。

关键词：童话真假文体特征教学要领

层层推进融合贯通重组教材——统编小学语文教材习作单元整组教学策略

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江西教育 2024年第10期 15-18页

作者：叶枚举曾连生福建省德化县龙浔中心小学福建省德化县实验小学

习作单元是统编小学语文教材中的一种特殊单元样式,它由“单元导语”“习作范文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作训练”六个板块组成,每个板块联系紧密,都指向言语表达,且整个单元的编排都注重内容统整、读写结合和过程... 详细信息

习作单元是统编小学语文教材中的一种特殊单元样式,它由“单元导语”“习作范文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作训练”六个板块组成,每个板块联系紧密,都指向言语表达,且整个单元的编排都注重内容统整、读写结合和过程指导。因此,习作单元的教学应聚焦单元语文要素,结合习作单元定位和教学现状,创造性地使用教材,有效开展单元整组教学,让语文要素落到实处。

关键词：小学语文教材单元整组教学读写结合习作训练重组教材单元导语言语表达层层推进

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统编教材古典小说类课文教学策略

中小学班主任 2023年第24期 71-73页

作者：叶枚举曾连生福建省德化县龙浔中心小学福建省德化县实验小学

古典小说是小学语文统编教材中的一种文类,其故事情节曲折、人物形象鲜明,深受学生喜爱。但是,因其语言表达形式与学生的认知程度存在比较大的差距,学生理解起来有一定的难度。教师可以从“整体感知,把握故事情节;品味细节,感悟人物形象... 详细信息

古典小说是小学语文统编教材中的一种文类,其故事情节曲折、人物形象鲜明,深受学生喜爱。但是,因其语言表达形式与学生的认知程度存在比较大的差距,学生理解起来有一定的难度。教师可以从“整体感知,把握故事情节;品味细节,感悟人物形象;聚焦词句,领悟精妙语言;多重串联,提高阅读兴趣”入手,充分挖掘古典小说类课文的教学价值,为小学语文古典小说类课文教学提质增效。

关键词：小学语文统编教材古典小说类教学策略

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小学生数学阅读能力的培养策略

名师在线（中英文） 2023年第34期 58-60页

作者：郑义钗福建省德化县实验小学

良好的数学阅读能力对小学生数学学习效率、自主学习能力等的提升都能起到促进作用。故而,如何培养学生的数学阅读能力也就成为广大数学教育工作者应当重视的问题。文章阐述了培养小学生数学阅读能力的重要性,并且就如何培养小学生的数... 详细信息

良好的数学阅读能力对小学生数学学习效率、自主学习能力等的提升都能起到促进作用。故而,如何培养学生的数学阅读能力也就成为广大数学教育工作者应当重视的问题。文章阐述了培养小学生数学阅读能力的重要性,并且就如何培养小学生的数学阅读能力提出了相关建议,希望能够为广大小学数学教师提供参考,共促小学生数学阅读能力的提升,同时也为小学数学教学有效性的提升奠定良好的基础。

关键词：小学数学阅读能力培养策略

“双减”背景下低年段语文单元作业设计的思考

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小学语文 2023年第7期 78-83页

作者：叶枚举童双仲福建省德化县龙浔中心小学福建省德化县第三实验小学

“双减”政策实施以来,作业设计成为热点问题。如何落实政策要求,不布置低年段书面家庭作业,同时确保作业作为学科教学管理的重要一环发挥不可忽视的作用,这需要广大教师积极地探索与实践。教师可以结合统编小学语文教科书的单元内容,... 详细信息

“双减”政策实施以来,作业设计成为热点问题。如何落实政策要求,不布置低年段书面家庭作业,同时确保作业作为学科教学管理的重要一环发挥不可忽视的作用,这需要广大教师积极地探索与实践。教师可以结合统编小学语文教科书的单元内容,从整个单元的角度出发,通过设计预学单、共学单、延学单等任务清单,落实单元学习目标。同时,还可以打破学科界限,将学科与生活相结合,通过设计有趣的单元作业,促进学生的高阶思维能力的发展,提升语文核心素养。

关键词： “双减” 低年段作业设计单元整体

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多维体验在小学音乐课中的应用

天津教育 2022年第31期 132-134页

作者：张淑花福建省德化县实验小学

从音乐学科的课程设计、实施与评价的改革角度,开展小学音乐体验式教学研究与实践,有利于促进教师的专业发展、提高课堂教学的有效性及促进学生的成长。通过动觉、听觉、视觉和触觉等感官的体验活动来提升学生审美感知、艺术表现和文化... 详细信息

从音乐学科的课程设计、实施与评价的改革角度,开展小学音乐体验式教学研究与实践,有利于促进教师的专业发展、提高课堂教学的有效性及促进学生的成长。通过动觉、听觉、视觉和触觉等感官的体验活动来提升学生审美感知、艺术表现和文化理解的音乐素养,让课堂成为师生愉悦和谐的体验场。关注体验过程中的情感提升、意识形态以及行为模式的影响,如,气质、人格、情绪、情感、认知、态度、价值观和责任意识等隐性品质的影响。只有教师不断进步,教学方法不断更新,才能建设有效的音乐课堂,提高学生的基本素养,全面提高小学音乐教育质量。

关键词：小学音乐教育体验活动小学音乐课审美感知音乐学科音乐课堂音乐素养课程设计