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核心素养下初中英语阅写结合课堂教学方式

家长读本

家长读本 2024年第15期 187-189页

作者：罗登楚福建省尤溪第一中学文公分校福建三明365100

在初中英语的教学过程中,阅写结合的教学起着重要的作用。然而,由于应试教育的影响,很多初中英语教师对于学生们学业成绩过分关注,把英语成绩当作判定学生们学习是否优异的评价标准,这种做法使得学生们对英语学习的热情日渐消减,偏离了... 详细信息

在初中英语的教学过程中,阅写结合的教学起着重要的作用。然而,由于应试教育的影响,很多初中英语教师对于学生们学业成绩过分关注,把英语成绩当作判定学生们学习是否优异的评价标准,这种做法使得学生们对英语学习的热情日渐消减,偏离了英语学习的根本目标。鉴此,身为教师应尽快处理目前英语教育中存在的问题,改变教学方式,确保向学生们提供更优质的授课内容。

关键词：初中英语核心素养课堂教学方式学业成绩评价标准英语学习授课内容英语教育

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新课标理念下初中数学深度学习的优化方法

家长读本

家长读本 2024年第13期 136-138页

作者：赖鼎盛福建省尤溪第一中学文公分校福建三明365100

传统的初中数学教学,主要以教师讲解为主,教师很少会引导学生进行反复的、多维度的数学问题探索,这就造成了初中数学教学仅停留在表面上。深度学习是一种能够帮助学生更好地认识和掌握这些知识的方法,能够有效满足新课标提出的培养学生... 详细信息

传统的初中数学教学,主要以教师讲解为主,教师很少会引导学生进行反复的、多维度的数学问题探索,这就造成了初中数学教学仅停留在表面上。深度学习是一种能够帮助学生更好地认识和掌握这些知识的方法,能够有效满足新课标提出的培养学生核心素养的目标。基于此,本文以北师大教材为例,就如何在新课标理念的引导下构建初中数学深度学习展开分析。

关键词：深度学习初中数学新课标理念学生核心素养教师讲解北师大教材多维度优化方法

核心素养视域下初中历史大单元教学——以部编九年级上册第五单元《走向近代》为例

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家长读本

家长读本 2024年第14期 187-189页

作者：肖燕福建省尤溪第一中学文公分校福建三明365100

在初中历史教学中,如何将核心素养理念融入教学实践,提高学生的思维能力和综合素养已成为重要任务。目前,初中历史教学仍存在知识传授偏重、教学内容割裂以及评价方式单一等问题,需要通过有效的教学策略来加以解决和改进。本文对当前教... 详细信息

在初中历史教学中,如何将核心素养理念融入教学实践,提高学生的思维能力和综合素养已成为重要任务。目前,初中历史教学仍存在知识传授偏重、教学内容割裂以及评价方式单一等问题,需要通过有效的教学策略来加以解决和改进。本文对当前教学现状进行了剖析,以《走进近代》单元为例,提出了确定单元主题、解读知识点内在逻辑并整合思维导图、深化历史大事件分析并设计单元作业等实现路径。

关键词：初中历史核心素养单元主题综合素养思维导图教学内容评价方式教学现状

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基于大单元教学的初中英语高效课堂构建

校园英语 2024年第16期 102-104页

作者：潘晓榕福建省三明市尤溪一中文公分校

在新课标的推动下，大单元教学为知识的系统性、整体性教学提供了有力支持。然而，由于部分教师缺乏丰富的教学经验和对大单元教学方法的深入理解，在实际教学中仍存在问题，教学效果未能达到预期。因此，探索如何有效运用大单元教学法... 详细信息

在新课标的推动下，大单元教学为知识的系统性、整体性教学提供了有力支持。然而，由于部分教师缺乏丰富的教学经验和对大单元教学方法的深入理解，在实际教学中仍存在问题，教学效果未能达到预期。因此，探索如何有效运用大单元教学法构建初中英语高效课堂至关重要。本文主要以初中英语教学为例，探索基于大单元教学的英语高效课堂的构建策略。

关键词：大单元初中英语高效课堂

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学科融合背景下初中道德与法治教学思考

教育界 2024年第11期 20-22页

作者：邱菊香福建省尤溪第一中学文公分校

随着教育改革的不断推进,初中道德与法治的教学目标更加侧重于增强学生的道德意识和法律意识,培养学生的综合素养。为有效达成这一教学目标,教师可利用学科融合的教学方式,探究新的教学思路,提升教学效果。在学科融合背景下,教师可融合... 详细信息

随着教育改革的不断推进,初中道德与法治的教学目标更加侧重于增强学生的道德意识和法律意识,培养学生的综合素养。为有效达成这一教学目标,教师可利用学科融合的教学方式,探究新的教学思路,提升教学效果。在学科融合背景下,教师可融合信息技术,丰富课堂的教学手段;融合语文素材,增强学生的文化自信;融合历史事件,增强学生的道法意识;融合劳动教育,培养学生的优良品格。教师应积极利用学科融合背景下初中道德与法治教学的新思考,实现思政课立德树人的功能。

关键词：初中道德与法治学科融合教学策略

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基于核心素养的初中数学教学中数形结合思想的渗透

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亚太教育 2024年第17期 52-55页

作者：冯盛良福建省尤溪第一中学文公分校

数形结合思想是数学学习和研究中不可或缺的重要思想方法，它为学生理解和解决数学问题提供了有力的工具和独特的视角。在基于核心素养的初中数学教学中，教师培养学生的数形结合思想，有利于学生的抽象思维和形象思维的协调发展，从而... 详细信息

数形结合思想是数学学习和研究中不可或缺的重要思想方法，它为学生理解和解决数学问题提供了有力的工具和独特的视角。在基于核心素养的初中数学教学中，教师培养学生的数形结合思想，有利于学生的抽象思维和形象思维的协调发展，从而提高学生的数学素养和解决问题的能力。为此，初中数学教师应立足于数形结合思想的应用情形，通过分析例题、问题引导、小组合作、鼓励实践等策略，帮助学生了解数形结合的意义，并逐渐产生数形结合实践兴趣、明确数形结合要点，最终提升他们的数形结合思维能力。

关键词：核心素养初中数学数形结合思想实践小组合作

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结构化视域下的初中历史复习策略

亚太教育 2024年第11期 187-189页

作者：梁美琴福建省尤溪第一中学文公分校

复习对初中历史教学的重要性不言而喻。在结构化视域下，初中历史复习课应参考课程标准明确教材要点，准确确定复习范围，使复习内容结构化；建构思维导图，基于时空观念呈现知识联系，使历史知识结构化；创设情境活动，还原历史情境或... 详细信息

复习对初中历史教学的重要性不言而喻。在结构化视域下，初中历史复习课应参考课程标准明确教材要点，准确确定复习范围，使复习内容结构化；建构思维导图，基于时空观念呈现知识联系，使历史知识结构化；创设情境活动，还原历史情境或带入现实生活，使历史思维结构化。以此，在复习环节促进学生结构化、系统化学习，深谙历史知识的逻辑与结构，有效改变学生学习状态，提高复习课程质量。

关键词：结构化视域初中历史复习策略思维导图情境教学

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“体育选项走班制”教学激发体育课堂新活力

体育视野 2024年第10期 130-132页

作者：张爱兰福建省尤溪第一中学文公分校

“体育选项走班制”教学是一种灵活的教学组织形式,它使体育选项课程的安排相对独立于其他学科,让学生能够根据自身时间安排自主选择合适的课程与时间段,这种灵活的教学组织形式更能满足学生的个性化需求。以“终身体育”理念为指导,对... 详细信息

“体育选项走班制”教学是一种灵活的教学组织形式,它使体育选项课程的安排相对独立于其他学科,让学生能够根据自身时间安排自主选择合适的课程与时间段,这种灵活的教学组织形式更能满足学生的个性化需求。以“终身体育”理念为指导,对“体育选项走班制”教学在中学体育中的应用进行分析,通过优化课程设计、调整考核评价机制、创新教学模式、开展小组合作学习等方式,构建全新的“体育选项走班制”教学体系,有效提高中学体育的教学质量。

关键词：体育选项走班制中学体育终身体育理念

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初中生物跨学科教学实践路径

亚太教育 2024年第16期 149-151页

作者：陈从凤福建省尤溪第一中学文公分校

初中生物跨学科教学无论是对课堂有效性的提升，还是对学生综合素养的发展，均起到一定的推动作用。为此，从开阔知识视野和提高知识迁移能力两个角度阐述了初中生物跨学科教学的意义，以此为依托，通过分析生物与语文、数学、化学、地... 详细信息

初中生物跨学科教学无论是对课堂有效性的提升，还是对学生综合素养的发展，均起到一定的推动作用。为此，从开阔知识视野和提高知识迁移能力两个角度阐述了初中生物跨学科教学的意义，以此为依托，通过分析生物与语文、数学、化学、地理四门学科相结合的方式，探讨初中生物跨学科教学策略。旨在培养学生的多元思维，助力学生生物学科核心素养的形成与提高。

关键词：初中生物跨学科教学教学策略语言表达科学探究社会责任意识