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课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与应用策略探究

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校园英语 2024年第24期 139-141页

作者：蔡海生甘肃省定西市渭源县新寨中学

课堂提问在初中英语教学中发挥着承上启下、巩固知识、激发学生学习兴趣等作用，不仅可以让教师通过学生反馈了解学生对知识的掌握情况，还可以通过提问的方式引导学生主动学习，因此教师需要掌握课堂提问技巧并应用在教学中。本文分析... 详细信息

课堂提问在初中英语教学中发挥着承上启下、巩固知识、激发学生学习兴趣等作用，不仅可以让教师通过学生反馈了解学生对知识的掌握情况，还可以通过提问的方式引导学生主动学习，因此教师需要掌握课堂提问技巧并应用在教学中。本文分析了课堂提问技巧的重要性，剖析了当前初中英语课堂提问存在的问题，并提出了课堂提问技巧的应用策略，以期能够为相关教育工作者提供借鉴与帮助。

关键词：课堂提问技巧初中英语英语教学

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初中道德与法治课“议题式”教学模式探微

学周刊 2024年第23期23卷 143-145页

作者：胡琼甘肃省渭源县路园中学甘肃渭源748207

议题式教学能营造活跃的课堂氛围,激发学生的思维活力,使学生在深入探讨和交流中,树立正确的价值观,提高法治素养,为他们的未来发展奠定坚实的道德基础。为此,初中道德与法治课程中,要把握议题式教学的内涵与特征,根据教材特点、教学目... 详细信息

议题式教学能营造活跃的课堂氛围,激发学生的思维活力,使学生在深入探讨和交流中,树立正确的价值观,提高法治素养,为他们的未来发展奠定坚实的道德基础。为此,初中道德与法治课程中,要把握议题式教学的内涵与特征,根据教材特点、教学目标和学生学情,设计有针对性的议题,有效开展议题式教学。

关键词：初中道德与法治 “议题式”教学课外实践

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基于思维导图的初中英语阅读教学探究

学周刊 2024年第27期 124-126页

作者：李春甘肃省渭源县路园中学甘肃渭源748207

思维导图是一种有效的教学工具,将其应用在初中英语阅读中,能够帮助学生理解和记忆阅读内容,提高阅读理解能力和信息处理能力。为此,教师应该认识到思维导图的作用,把握好思维导图在初中英语阅读教学中应用的原则,并积极探索思维导图在... 详细信息

思维导图是一种有效的教学工具,将其应用在初中英语阅读中,能够帮助学生理解和记忆阅读内容,提高阅读理解能力和信息处理能力。为此,教师应该认识到思维导图的作用,把握好思维导图在初中英语阅读教学中应用的原则,并积极探索思维导图在初中英语阅读理解中的应用策略,以求更好地发挥思维导图的作用,促进学生阅读素养的提升。文章在阐述思维导图在初中英语阅读教学中应用的意义的基础上,分析了其应用原则,并对思维导图在初中英语阅读理解中的应用策略展开具体论述,以供广大初中英语教师参考。

关键词：思维导图初中英语阅读教学阅读导入阅读探究阅读总结

基于混合式学习模式的初中数学教学设计与实施——以“数与代数”为例

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数学学习与研究 2024年第8期 122-124页

作者：张永军甘肃省定西市渭源县路园中学渭源县路园中学甘肃定西748207

混合式学习是一种新兴的学习模式,具有现代化、智能化、混合化等特征.在初中数学教学中,教师可以巧妙使用混合式学习模式,建构线上线下、课内课外混合式数学教学体系,逐步扩大数学教学空间和范围,获取理想化数学教学成效.文章从“课前... 详细信息

混合式学习是一种新兴的学习模式,具有现代化、智能化、混合化等特征.在初中数学教学中,教师可以巧妙使用混合式学习模式,建构线上线下、课内课外混合式数学教学体系,逐步扩大数学教学空间和范围,获取理想化数学教学成效.文章从“课前自主预习、课中深入教学、课后线上预习”等几个层面针对初中数学教学中混合式学习模式的应用策略进行深入分析与研究.

关键词：混合式学习初中数学教学设计

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数字赋能：新时期校本教研新样态

教书育人 2024年第8期 58-60页

作者：王海东甘肃省定西市渭源县北寨学区

随着数字技术的融入教育领域，校本教研活动正经历着转型与升级。本研究旨在探索数字化校本教研的有效实施策略，包括构建学习型组织，确立符合教师需求的研究主题，以及发展基于“三磨二课”模型的数字化教研模式。通过整合民主规划和... 详细信息

随着数字技术的融入教育领域，校本教研活动正经历着转型与升级。本研究旨在探索数字化校本教研的有效实施策略，包括构建学习型组织，确立符合教师需求的研究主题，以及发展基于“三磨二课”模型的数字化教研模式。通过整合民主规划和过程结果兼顾的评价体系，本研究提出了一系列支持性的技术和资源措施，以促进校本教研活动的科学性和有效性。研究表明，借助伴随式的数据采集及智能分析技术，能够优化教研流程，提升教师专业能力和教学资源的使用效率，进而推动教师专业化发展。

关键词：校本教研数字赋能新样态

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数字赋能:新时期校本教研新样态

教书育人（校长参考） 2024年第3期 58-60页

作者：王海东甘肃省定西市渭源县北寨学区

随着数字技术的融入教育领域,校本教研活动正经历着转型与升级。本研究旨在探索数字化校本教研的有效实施策略,包括构建学习型组织,确立符合教师需求的研究主题,以及发展基于“三磨二课”模型的数字化教研模式。通过整合民主规划和过程... 详细信息

随着数字技术的融入教育领域,校本教研活动正经历着转型与升级。本研究旨在探索数字化校本教研的有效实施策略,包括构建学习型组织,确立符合教师需求的研究主题,以及发展基于“三磨二课”模型的数字化教研模式。通过整合民主规划和过程结果兼顾的评价体系,本研究提出了一系列支持性的技术和资源措施,以促进校本教研活动的科学性和有效性。研究表明,借助伴随式的数据采集及智能分析技术,能够优化教研流程,提升教师专业能力和教学资源的使用效率,进而推动教师专业化发展。

关键词：校本教研数字赋能新样态

初中地理教学中如何培养学生的创新能力——以“中东”教学设计为例

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新课程 2024年第2期 28-30页

作者：赵黎新甘肃省渭源县会川中学

随着现代社会的发展和科技的与时俱进，创新能力已然成为当今社会人才必备的素质之一。初中地理作为一门综合性较强的学科，具有丰富的创新教育资源。教师可以从不同的角度培养学生的创新能力。在初中地理教学中，教师培养学生的创新能...

随着现代社会的发展和科技的与时俱进，创新能力已然成为当今社会人才必备的素质之一。初中地理作为一门综合性较强的学科，具有丰富的创新教育资源。教师可以从不同的角度培养学生的创新能力。在初中地理教学中，教师培养学生的创新能力需要注重学生的主体性，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励其质疑和提问，培养其想象力和实践能力，利用信息技术营造良好的创新氛围。下面就以“中东”教学设计为例具体呈现。一、教材分析本节课内容起到了承上启下的作用，

关键词：

基于新课程标准的初中数学教学——以“平行线及其判定”教学设计为例

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新课程 2024年第2期 40-42页

作者：杨志英甘肃省渭源县会川中学

课程标准要求数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，即提高学生的数学素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。教师需要关注学生的全面发展，特别是逻辑思维能力、创新思维能力和问题解决能力的培养。在课堂教学中，教师可...

课程标准要求数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，即提高学生的数学素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。教师需要关注学生的全面发展，特别是逻辑思维能力、创新思维能力和问题解决能力的培养。在课堂教学中，教师可以通过具有挑战性的数学问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲；教师还应关注数学与现实生活的联系，让学生在实际情境中理解数学概念和原理，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，教师需要采用多样化的教学方法和手段，如小组合作、探究学习等，

关键词：

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探究式教学在道德与法治课堂中的应用

学园 2024年第3期17卷 19-21页

作者：汪祎甘肃省渭源县清源中学甘肃定西748200

初中道德与法治课是立德树人的关键性课程。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对道德与法治学科教师提出了更高的要求,教师需要探索符合新课标要求、适应教材变化的教学方法。从开展探究式教学的理论依据、现实依据入手,探讨如... 详细信息

初中道德与法治课是立德树人的关键性课程。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对道德与法治学科教师提出了更高的要求,教师需要探索符合新课标要求、适应教材变化的教学方法。从开展探究式教学的理论依据、现实依据入手,探讨如何构建共商、共建、共享的探究式教学方式,总结运用共商、共建、共享的探究式教学需要注意的问题,以期提升初中道德与法治课程教学质量。

关键词：道德与法治课堂教学探究式教学