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初中道德与法治课“议题式”教学模式探微

作     者：胡琼 

作者机构：甘肃省渭源县路园中学甘肃渭源748207 

出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2024年第23卷第23期

页      面：143-145页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：初中道德与法治 “议题式”教学 课外实践 

摘      要：议题式教学能营造活跃的课堂氛围,激发学生的思维活力,使学生在深入探讨和交流中,树立正确的价值观,提高法治素养,为他们的未来发展奠定坚实的道德基础。为此,初中道德与法治课程中,要把握议题式教学的内涵与特征,根据教材特点、教学目标和学生学情,设计有针对性的议题,有效开展议题式教学。

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