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初中道德与法治新课程教学实效性探索与研究

中学课程辅导 2025年第2期 54-56页

作者：余建群福建省三明市将乐县白莲初级中学

初中道德与法治教学的核心任务在于利用对主题知识的讲解，促进学生道德修养、法律意识、社会责任意识的进一步发展，在学习与生活中展现出积极、乐观的心态，并在正确“三观”的支撑下实现身心健康成长。对正处于“三观”养成与人格塑... 详细信息

初中道德与法治教学的核心任务在于利用对主题知识的讲解，促进学生道德修养、法律意识、社会责任意识的进一步发展，在学习与生活中展现出积极、乐观的心态，并在正确“三观”的支撑下实现身心健康成长。对正处于“三观”养成与人格塑造关键阶段的初中生而言，道德与法治教师应充分发挥学科的育人价值。新课程标准要求对单一教学模式进行优化与创新，构建高效课堂，助力学生成长。聚焦初中道德与法治教学，分析传统教学模式的不足之处，研究现阶段学科教学改革的方向，结合实际案例，探索提高道德与法治教学实效的方案。

关键词：初中道德与法治新课程教学教学实效性

初中道德与法治“教、学、评”一体化实践探究

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中学课程辅导 2025年第1期 27-29页

作者：白学婷甘肃省临夏市第五中学

在初中道德与法治教学中，实施“教、学、评”一体化具有重要意义，有利于提升教学质量与学生的学习效果。将教学目标、学习过程与教学评价相结合，不仅能使学生明确学习方向，还能提高教学的针对性与实效性。这种模式对于提升学生的道... 详细信息

在初中道德与法治教学中，实施“教、学、评”一体化具有重要意义，有利于提升教学质量与学生的学习效果。将教学目标、学习过程与教学评价相结合，不仅能使学生明确学习方向，还能提高教学的针对性与实效性。这种模式对于提升学生的道德与法治素养，增强思维能力、创新能力和社会责任感尤为重要，能有效促进学生全面发展。

关键词：初中道德与法治 “教、学、评”一体化实践策略

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初中道德与法治大单元主题教学的策略探索

教育界 2025年第3期 50-52页

作者：许周邓陆晓明浙江省天台县外国语学校浙江省桐乡市第九中学

文章探索初中道德与法治大单元主题教学的有效策略,通过文献研究和教学实践,总结出创设情境启迪认知、创新教学形式、完善评价机制、开展表演互动和利用网络资源等教学策略,旨在实现教学内容与学生生活实际的紧密结合,提高学生的课堂参... 详细信息

文章探索初中道德与法治大单元主题教学的有效策略,通过文献研究和教学实践,总结出创设情境启迪认知、创新教学形式、完善评价机制、开展表演互动和利用网络资源等教学策略,旨在实现教学内容与学生生活实际的紧密结合,提高学生的课堂参与度和道德与法治素养。研究结果表明,这些策略能够有效促进学生对知识的理解和应用,增强他们的学习动机和责任感,对提升教学实效性具有重要意义。

关键词：初中道德与法治大单元教学情境启迪教学形式评价机制

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初中道德与法治“教、学、评”一体化探究

中学课程辅导 2025年第5期 90-92页

作者：李海亮山东省淄博市周村区实验中学

培养学生良好的道德品质和法治观念，是建设社会主义现代化强国的必然要求。初中道德与法治是初中教学的重要内容，是对学生进行思想品德教育的主要课程。初中阶段学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，教师要不断创新教学方式，实... 详细信息

培养学生良好的道德品质和法治观念，是建设社会主义现代化强国的必然要求。初中道德与法治是初中教学的重要内容，是对学生进行思想品德教育的主要课程。初中阶段学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，教师要不断创新教学方式，实现“教、学、评”一体化教学，优化课堂教学质量，引导学生形成良好的道德品质与法律意识。

关键词：初中道德与法治核心素养 “教、学、评”一体化

初中道德与法治项目式学习实施路径探索——以《“我”和“我们”》的教学为例

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中学政史地(教学指导) 2025年第1期 11-13页

作者：胡晓云江苏省灌云县南岗中学

项目式学习作为一种新型建构式的教学方法,需要教师以学生为主体设置教学内容,使其通过对教学内容的分析、思考,有效解决学习问题。对初中道德与法治课程而言,项目式学习法的运用,能够在帮助学生有效理解基础知识的同时,锻炼学生的综合... 详细信息

项目式学习作为一种新型建构式的教学方法,需要教师以学生为主体设置教学内容,使其通过对教学内容的分析、思考,有效解决学习问题。对初中道德与法治课程而言,项目式学习法的运用,能够在帮助学生有效理解基础知识的同时,锻炼学生的综合能力,保证课堂教学的有效性。基于此,在本文,笔者从做好项目课前准备、组织项目课堂探究、落实项目课后实践三方面入手,阐述道德与法治课程项目式学习的实施路径。

关键词：项目式学习课后实践初中道德与法治道德与法治课程实施路径课堂探究建构式课前准备

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初中道德与法治教学中学生责任意识的培养

中学课程辅导 2025年第1期 21-23页

作者：张青燕山东威海荣成市第二实验中学

责任意识是个人品德的重要组成部分，是社会和谐稳定的重要基石。随着法治社会建设的不断深入，教师需要在课堂教学中融入德育树人的思想理念，在帮助学生理解和学习相关知识的同时，引导其树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。在... 详细信息

责任意识是个人品德的重要组成部分，是社会和谐稳定的重要基石。随着法治社会建设的不断深入，教师需要在课堂教学中融入德育树人的思想理念，在帮助学生理解和学习相关知识的同时，引导其树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。在初中道德与法治教学中，教师应设计丰富的教学策略，有效培养与提升学生的责任意识，使学生成为有责任和担当的合格人才。

关键词：初中道德与法治责任意识培养策略

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初中道德与法治课堂实施议题式教学策略分析

中学课程辅导 2025年第4期 21-23页

作者：王丹青江苏省苏州工业园区星汇学校

议题式教学作为一种综合性较强的教学方式，对学生综合能力和综合素质的发展极为重要。教师应从议题式教学内涵出发，深入发掘其在初中道德与法治教学中的价值，并选择贴合实际的议题、采用多元化议题导入、注重议题的多元评价等教学策... 详细信息

议题式教学作为一种综合性较强的教学方式，对学生综合能力和综合素质的发展极为重要。教师应从议题式教学内涵出发，深入发掘其在初中道德与法治教学中的价值，并选择贴合实际的议题、采用多元化议题导入、注重议题的多元评价等教学策略，激发学生的兴趣，推动议题式教学的顺利开展，促进学生的全面发展。

关键词：初中道德与法治议题式教学教学策略

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初中道德与法治教学中融入传统文化的对策

中学课程辅导 2025年第4期 90-92页

作者：冯少云甘肃省通渭县马营镇锦屏学校

在立德树人理念下，初中道德与法治教学面临中华优秀传统文化融入不足的问题，影响了对学生文化认同感的培养。在社会主义核心价值观的引导下，提高传统文化与道德教学的结合度至关重要。对此，教师应通过完善文化融合教育体系、优化教... 详细信息

在立德树人理念下，初中道德与法治教学面临中华优秀传统文化融入不足的问题，影响了对学生文化认同感的培养。在社会主义核心价值观的引导下，提高传统文化与道德教学的结合度至关重要。对此，教师应通过完善文化融合教育体系、优化教学模式、增强实践性、灵活运用网络资源等手段，使中华优秀传统文化得以有效融入初中道德与法治课堂。

关键词：初中道德与法治立德树人中华优秀传统文化文化认同

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初中道德与法治教学中培育学生政治认同素养

新教育 2025年第1期 113-114页

作者：和莉娜海南省白沙黎族自治县海南中学白沙学校

针对当前初中道德与法治课堂教学存在的“教学理念落后、教学方式单一和学习积极性差”等问题，教学中运用转变教学观念、关心时事政治、营造教学情境、对比分析理解和整合学生实际等策略，激发学生对道德与法治课程的兴趣，增强其政治... 详细信息

针对当前初中道德与法治课堂教学存在的“教学理念落后、教学方式单一和学习积极性差”等问题，教学中运用转变教学观念、关心时事政治、营造教学情境、对比分析理解和整合学生实际等策略，激发学生对道德与法治课程的兴趣，增强其政治认同意识，提高学生政治素养和社会责任感。

关键词：初中道德与法治政治认同素养