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高中与高师人文地理知识的教学衔接研究——以“产业区位因素”为例

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高中与高师人文地理知识的教学衔接研究——以“产业区位因素”为...

作者：阳瑞珺湖南师范大学

学位级别：硕士

高等师范院校地理学科专业教育与高中地理教育是相互关联和影响的。然而根据师范生就业后反馈的现状,部分已毕业的地理学科专业学生在工作初期无法将高师所学的有关知识衔接到中学地理教学工作中,在如何取舍大学所学知识内容、教学重难... 详细信息

高等师范院校地理学科专业教育与高中地理教育是相互关联和影响的。然而根据师范生就业后反馈的现状,部分已毕业的地理学科专业学生在工作初期无法将高师所学的有关知识衔接到中学地理教学工作中,在如何取舍大学所学知识内容、教学重难点把握、解答地理试题等方面存在困惑。本研究选取高师与高中人文地理知识中关联程度较好的“产业区位因素”内容作为研究对象,展开衔接研究。首先通过问卷和访谈调查发现高师与高中地理在产业区位因素教学衔接上存在的问题。其次对比高中与高师有关产业区位因素知识的教学目标、考试要求、教材内容,分析归纳二者的异同,发现两个学段衔接不畅的深层原因和衔接的可能性。最后根据现状调查和定性分析结果,为加强高中与高师人文地理知识教学衔接,分别针对二者的教学提出衔接策略。通过研究,得出以下结论:(1)高中地理与高师地理衔接产业区位因素教学内容时出现的问题:第一,高中教师平日教学任务重、缺乏衔接策略、本科阶段积累的专业知识不扎实;第二,师范生认为产业区位因素知识点偏理论且枯燥、主动衔接中学教学的意识不高;第三,部分高师教师教学方法较单一、衔接中学教学内容的意识不强、对学生学情的了解不足、设计的教学实践活动和课程考试内容不够完善。(2)高中与高师人文地理中有关产业区位因素知识的教学目标、考试要求、教材内容的差异:第一,高中地理教学注重培养学生的核心素养,高师地理教学更加注重理论和研究方法的介绍;第二,高中地理对知识的考查注重使用情景材料,高师地理更注重考核学生概念与规律的理解记忆、原理的运用、创新表达能力;第三,高中地理教材编排设计丰富、内容简洁新颖,高师专业教材内容深入细致,两者的结构框架、章节顺序、习题形式等不同。(3)根据调查和分析结果,提出衔接策略并设计教学和试题案例。其中高中阶段可采纳的措施有:加强教研,把握衔接之“度”;比较内容,定位衔接之“点”;结合案例,扩大衔接之“面”;深度剖析,描绘衔接之“细”。而高师教学可采取的措施有:重点突出,点明衔接之“处”;多元检测,保证衔接之“质”;结合实践,落实衔接之“法”;方法多样,强化衔接之“习”;校外指导,展示衔接之“例”。

关键词：产业区位因素高师人文地理教学衔接课程标准

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等位分数及其在高考升学指导中的应用

教育测量与评价 2022年第3期 3-10页

作者：杨志明魏勇湖南师范大学测评研究中心长沙410081 湖南师范大学外国语学院长沙410081 香港中文大学中国香港湖南省教育考试院普通高校招生考试处

考生填报高考志愿时往往需要参考最近几年招生高校在本省投档录取的分数情况,但直接使用原始分数进行比较存在着分数不等值和操作复杂等诸多困难,因此,有研究者建议使用等位分数。笔者对等位分数的概念、计算方法、使用条件和注意事项... 详细信息

考生填报高考志愿时往往需要参考最近几年招生高校在本省投档录取的分数情况,但直接使用原始分数进行比较存在着分数不等值和操作复杂等诸多困难,因此,有研究者建议使用等位分数。笔者对等位分数的概念、计算方法、使用条件和注意事项展开讨论,并结合实例展示了利用等位分数指导高考志愿填报工作的具体方法。

关键词：高考志愿填报测验等值等位分数增值评价

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高校辅导员队伍建设长效机制研究

长江丛刊 2018年第35期 241-242页

作者：储航湖南工业大学招生与就业指导处

高校的辅导员队伍一直是高校思想政治教育工作的前沿部队与主力军。但辅导员队伍的不稳定、晋级难等问题一直是高校普遍存在的共性问题。本文从优化工作地位、创新管理体制、建立培养机制、完善激励机制和提供科研平台六个方面的举措来... 详细信息

高校的辅导员队伍一直是高校思想政治教育工作的前沿部队与主力军。但辅导员队伍的不稳定、晋级难等问题一直是高校普遍存在的共性问题。本文从优化工作地位、创新管理体制、建立培养机制、完善激励机制和提供科研平台六个方面的举措来构建高校辅导员队伍建设的长效机制,并通过保障措施确保长效机制的可持续运行。

关键词：辅导员长效机制建设保障

浅谈“大学生职业发展与就业指导”教学存在的问题和对策

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科教文汇 2017年第34期 34-35页

作者：张向辉胡积宝安庆师范大学招生就业处安徽安庆246113

"大学生职业发展与就业指导"作为高等学校的一门必修课程,对大学生有着极为重要的指导作用。但在实际的教学实践中,还存在着教学效果不能满足课程要求的问题,只有解决该课程教学中存在的问题,才能更好地发挥该课程对大学生的指导作用。

关键词：大学生职业发展与就业指导教学问题对策

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高校职业生涯规划教育之理念体系建构

教书育人（高教论坛） 2016年第12期 40-42页

作者：贾东风湖南工学院招生与就业指导处

高校职业生涯规划教育的有效开展需先将职业生涯规划知性定义中所蕴含的价值、信念与理想追求予以揭示和讲授,亦即先行开展科学、全面、深入的职业生涯规划理念教育。本文将职业生涯规划教育理念体系的"纲领"设定为:以激发主体性的"精... 详细信息

高校职业生涯规划教育的有效开展需先将职业生涯规划知性定义中所蕴含的价值、信念与理想追求予以揭示和讲授,亦即先行开展科学、全面、深入的职业生涯规划理念教育。本文将职业生涯规划教育理念体系的"纲领"设定为:以激发主体性的"精神理念"为内核,以主体性培养的"知识理念"为中介,以主体性实现的"行为理念"为目标,它们共同构成职业生涯规划教育理念体系的"主干"。本文围绕此理念"纲领"亦即"主干"进行深入地探讨和研究,以期能为我国高校职业生涯规划教育实践活动的有效开展提供科学、全面的理念支撑。

关键词：高等教育大学生职业生涯规划生涯主体

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新形势下高校就业管理工作内部建设的思考

科教文汇 2017年第22期 136-137页

作者：唐一夏可璇湖南大学招生与就业指导处湖南长沙410082

经济的发展呈现周期性循环,在每个阶段都会有每个阶段的特征。中共十八届五中全会后,制定了一系列的经济政策。我国的经济发展也进入了新常态,危机与机遇并存。与此同时,就业问题凸显,如何扩大就业范围、协调就业比例、提高就业质量便... 详细信息

经济的发展呈现周期性循环,在每个阶段都会有每个阶段的特征。中共十八届五中全会后,制定了一系列的经济政策。我国的经济发展也进入了新常态,危机与机遇并存。与此同时,就业问题凸显,如何扩大就业范围、协调就业比例、提高就业质量便成了我们应该关注的问题。本文侧重于从高校就业内部管理的角度,立足高校就业管理工作体系的建设、平台的建设,以建设科学、高效、规范的大学生就业内部管理体系为目标,结合实际工作情况来对高校毕业生就业内部管理做一思考。

关键词：内部管理体系建设平台建设

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参与式教师培训相关问题辩析

河北职业教育 2007年第15期 40-40页

作者：吕国富贵州师范大学招生与就业指导处

随着参与式学习、参与式培训的日益普及,越来越多的个人、群体和组织开始对参与式方法产生兴趣。参与式教师培训就是一种用参与式方法对教师进行培训的教师培训形式,在当前的教师培训中越来越受到培训者和参与者的青睐,且随着教师培训... 详细信息

随着参与式学习、参与式培训的日益普及,越来越多的个人、群体和组织开始对参与式方法产生兴趣。参与式教师培训就是一种用参与式方法对教师进行培训的教师培训形式,在当前的教师培训中越来越受到培训者和参与者的青睐,且随着教师培训规模的不断扩大,逐渐普及开来,但许多参训人员对于究竟什么

关键词：参与式教师培训参与式方法参与式培训培训者科学主义取向

农村大学生就业困境与对策分析——基于湖南农业大学的调查

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大学教育 2018年第1期 196-198页

作者：盛子建湖南农业大学招生与就业指导处湖南长沙410128

关注农村大学生的现实性就业难题,逐步改变农村大学生在就业群体中的弱势地位,直接关系到农村稳定及社会和谐。项目组从就业签约情况、就择业意向、就业指导服务三方面获取了湖南农业大学本科毕业生的相关调查数据,并借助描述性统计量... 详细信息

关注农村大学生的现实性就业难题,逐步改变农村大学生在就业群体中的弱势地位,直接关系到农村稳定及社会和谐。项目组从就业签约情况、就择业意向、就业指导服务三方面获取了湖南农业大学本科毕业生的相关调查数据,并借助描述性统计量化分析了农村大学生就业难的原因,可归纳为城乡差距悬殊、家庭资源匮乏、高校就业模式僵化、就业需求矛盾等客观因素,及就择业观念"务虚"、综合就业能力不足、就业心理病态化等主观因素。最后,国家可以分别从政府、高校、用人单位和毕业生主体四个维度着手破除农村大学生的就业困境。

关键词：农村大学生就业困境