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以选课走班成就卓越高中——湖南师范大学附属中学选课走班体系构建的实践探索

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湖南教育(A版) 2022年第6期 43-45页

作者：苏建祥湖南师范大学附属中学

2014年9月4日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。同年,教育部相继颁布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,《意见》指出“调整教学组织方式,满足学生选学的需要,把走班...

2014年9月4日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。同年,教育部相继颁布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,《意见》指出“调整教学组织方式,满足学生选学的需要,把走班教学落到实处”。至此,流动性的走班教学模式被正式提上学校改革议程,选课走班也成为我国新高考方案实施的必然要求。在此背景下,湖南师大附中积极探索实践,以选课走班成就卓越高中,总结出一套完整而有效的选课走班“附中模式”,形成了选课走班的“附中经验”。

关键词：

拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道——湖南师范大学附属中学的思考与实践

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中小学校长 2024年第4期 24-27页

作者：谢永红黄月初湖南师范大学附属中学党委

我国基础教育阶段的拔尖创新人才早期培养工作中存在着认识不足、定位不准、衔接不畅、协同不力等系列问题,中小学必须走出思想认识误区,凝聚科学教育共识,增强慧眼识才本领,搭建人才选鉴平台,拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道,探索小中大... 详细信息

我国基础教育阶段的拔尖创新人才早期培养工作中存在着认识不足、定位不准、衔接不畅、协同不力等系列问题,中小学必须走出思想认识误区,凝聚科学教育共识,增强慧眼识才本领,搭建人才选鉴平台,拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道,探索小中大一体化贯通式培养路向,全面践行为党育人、为国育才的初心使命。

关键词：拔尖创新人才早期培养人才选鉴共育体系

高中语文校本选修课“文学写作”课程建构策略——以华南师范大学附属中学“文学写作”校本选修课程建构为例

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语文月刊 2022年第9期 22-26,30页

作者：董楠华南师范大学附属中学

《普通高中语文课程标准》(2017年版)中提出了要从“语言建构与应用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面构建学生的语文核心素养。其中课程内容中明确将“文学阅读与写作”学习任务群列入必修课程的学习... 详细信息

《普通高中语文课程标准》(2017年版)中提出了要从“语言建构与应用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面构建学生的语文核心素养。其中课程内容中明确将“文学阅读与写作”学习任务群列入必修课程的学习内容。“文学阅读与写作”在十八个学习任务群中占比最高,为2.5学分。“课标(2017版)”对“文学写作”的重视。

关键词：高中语文语文核心素养建构策略校本选修课文学写作必修课程学分阅读与写作

做实阅读教学——湖南师范大学附属中学“书香少年”培育路径

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湖南教育(B版) 2024年第4期 42-43页

作者：谢永红谢兰萍湖南师范大学附属中学

朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”阅读的黄金期在中小学阶段，阅读的种子应播撒在中小学校园。阅读是一项特殊的心智...

朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”阅读的黄金期在中小学阶段，阅读的种子应播撒在中小学校园。阅读是一项特殊的心智活动，校园阅读需有趣、有效，这就使得阅读离不开阅读教学。湖南师范大学附属中学（以下简称“湖南师大附中”）全面建设“书香校园”，全力营造阅读氛围，取得突出成效，先后获评长沙市教育局、

关键词：

从“天赋”到“才能”:拔尖创新人才早期培养的本土探究——以华南师范大学附属中学为例

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中小学校长 2024年第4期 28-31,48页

作者：姚训琪桂鹏马腾冰华南师范大学附属中学党委华南师范大学附属中学奥校工作处

拔尖创新人才培养是我国教育高质量发展的重要任务,需要教育系统各阶段的协同合作。本研究以天赋才能区分理论为基础,对华南师范大学附属中学“自华少年”的探索与实践开展案例研究。研究发现,学校在拔尖创新人才的早期培养中,主要以学... 详细信息

拔尖创新人才培养是我国教育高质量发展的重要任务,需要教育系统各阶段的协同合作。本研究以天赋才能区分理论为基础,对华南师范大学附属中学“自华少年”的探索与实践开展案例研究。研究发现,学校在拔尖创新人才的早期培养中,主要以学生的个体特质作为基本要素,以课程体系作为主要教育供给,以实践应用平台为学生提供发展机遇。通过案例反思,研究认为拔尖创新人才的早期培养需要符合天赋才能发展规律,融合式的拔尖创新教育更契合本土化的教育供给实践,优质中学的“大学化”可作为拔尖创新人才早期培养的新路径。

关键词：拔尖创新人才早期培养天赋才能课程体系

新时代高中劳动教育的“乡村思路”——以华南师范大学附属中学为例

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年第5期 36-39页

作者：黄华林华南师范大学附属中学

针对高中劳动教育实施中存在的“离身”“异化”“窄化”“弱化”“矮化”“浅化”等问题,华南师范大学附属中学探索并形成了劳动教育的“乡村思路”及“三同”劳动教育课程。学校通过建构系统的劳动课程和重视学生价值体认,重建学生的... 详细信息

针对高中劳动教育实施中存在的“离身”“异化”“窄化”“弱化”“矮化”“浅化”等问题,华南师范大学附属中学探索并形成了劳动教育的“乡村思路”及“三同”劳动教育课程。学校通过建构系统的劳动课程和重视学生价值体认,重建学生的劳动生活,彰显了劳动的真实性,把握了劳动的整体性,强调了劳动的育人性。

关键词：劳动教育 “乡村思路” “三同”劳动教育课程

普通高中生涯发展课程体系的探索与教学实践研究——以湖南师范大学附属中学为例

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湖南教育(A版) 2022年第10期 34-35页

作者：袁春龙湖南师范大学附属中学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要在普通高中“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导”,并要求为学生“提供更多的选择”。为达成这一目的,学校要建立和实施普通高中学生发展指...

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要在普通高中“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导”,并要求为学生“提供更多的选择”。为达成这一目的,学校要建立和实施普通高中学生发展指导制度,加强学生生涯发展教育,鼓励学生根据兴趣特长和人生规划,制订个人发展计划。而对于当前高中生来说,仅依靠自我探索的力量显然是不够的,还需要教师、家长、社会的支持与指导,帮助其正确认识自我、解决成长中的困惑和问题,从而培养其独立进行生涯发展和管理的能力。

关键词：

中学“一主两翼”育人模式的实践探索——以河南师范大学附属中学为例

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中国教育学刊 2014年第2期 103-105页

作者：刘黎河南师范大学附属中学

高中面临繁重的教学任务和升学压力,平衡好学习与课外活动开展的关系,既是扎实推进素质教育的要求,也是切实提升学生学习效率和综合能力的现实诉求。社团创建与文化节活动是中学生课堂教育与全面发展的有力辅助。对此,河南师范大学附属... 详细信息

高中面临繁重的教学任务和升学压力,平衡好学习与课外活动开展的关系,既是扎实推进素质教育的要求,也是切实提升学生学习效率和综合能力的现实诉求。社团创建与文化节活动是中学生课堂教育与全面发展的有力辅助。对此,河南师范大学附属中学的校园文化建设秉承"立足教学,提高素质,全面发展,提升效率"的宗旨,以"发展特长,锻造能力,提升素养,培育英才"为目标,遵照"团委管理、教师指导、社团协调、学生自主"的机制来运行,使课堂学习与课外活动主次分明、相辅相成、共同发展,由此走出了一条卓有成效的育人之路。

关键词：学生社团校园文化育人模式

以校为本构建基于立德树人根本任务的课程体系--湖南师范大学附属中学构建人本课程体系探索

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人民教育 2021年第17期 60-63页

作者：谢永红湖南师范大学附属中学湖南长沙410006

以校为本构建课程体系就是学校结合校情创造性实施国家课程,更好贯彻党的教育方针,实现国家的育人目标。湖南师范大学附属中学聚焦学生核心素养全面发展,整合国家、地方、学校三级课程,构建具有鲜明学校特色的人本课程体系.促进立德树... 详细信息

以校为本构建课程体系就是学校结合校情创造性实施国家课程,更好贯彻党的教育方针,实现国家的育人目标。湖南师范大学附属中学聚焦学生核心素养全面发展,整合国家、地方、学校三级课程,构建具有鲜明学校特色的人本课程体系.促进立德树人根本任务落地见效。

关键词：以校为本立德树人课程体系