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基于学生经验设计小学低年级语文学习任务

新读写 2024年第S1期 28-29页

作者：郭妹峰上海市浦东新区竹园小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，设计语文学习任务群要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，设计语文学习任务群要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素”。在小学低年级语文教学中，如何充分利用学生经验，设计符合他们认知特点的学习任务，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养，成为当前亟待解决的问题。

关键词：

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美在生活:幼儿园美育活动的创新探索

上海教育科研 2024年第4期 84-88页

作者：周敏莉上海市浦东新区东方锦绣幼儿园 200123

针对当前幼儿美育内涵和价值定位“狭隘化”,美育空间营造和环境创设“零散化”,幼儿美育经历和体验“浅表化”等误区,上海市浦东新区D幼儿园以问题解决为导向开展内涵建设和园本实践。让美育回归生活,拓展幼儿美育的内涵边界;让幼儿园... 详细信息

针对当前幼儿美育内涵和价值定位“狭隘化”,美育空间营造和环境创设“零散化”,幼儿美育经历和体验“浅表化”等误区,上海市浦东新区D幼儿园以问题解决为导向开展内涵建设和园本实践。让美育回归生活,拓展幼儿美育的内涵边界;让幼儿园成为承载美好童年的艺术馆,营造浸润式美育空间;让幼儿有机会经历完整的“美”,让美育实践走向更深处。

关键词：幼儿美育美育空间园本实践

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数字化技术在小学数学几何课堂教学中的应用

浦东教育

浦东教育 2024年第4期 70-73页

作者：刘燕上海市浦东新区明珠小学

传统几何教学存在理论概念与实际应用脱节、学生被动接受知识等诸多问题。数字化技术能为学生提供直观的学习体验，赋予了学生个性化学习的机会，并且支持学生之间的互动和合作学习。在几何教学中应用数学软件的动态展示，学生能更深入... 详细信息

传统几何教学存在理论概念与实际应用脱节、学生被动接受知识等诸多问题。数字化技术能为学生提供直观的学习体验，赋予了学生个性化学习的机会，并且支持学生之间的互动和合作学习。在几何教学中应用数学软件的动态展示，学生能更深入地理解数学概念，促进对几何概念的多维交互过程的理解。

关键词：几何教学小学数学数字化 GeoGebra

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“双减”背景下小学语文作业的优化设计

浦东教育

浦东教育 2024年第7期 34-37页

作者：徐佳燕上海市浦东新区王港小学

“双减”背景下的作业设计，旨在减轻学生学业负担，促进学生全面发展。教师对作业设计的理念认知与实施策略是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担的关键。教师应立足“双减”政策的实施意见，在减量增质的原则下，以学生为... 详细信息

“双减”背景下的作业设计，旨在减轻学生学业负担，促进学生全面发展。教师对作业设计的理念认知与实施策略是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担的关键。教师应立足“双减”政策的实施意见，在减量增质的原则下，以学生为本，以培养学生核心素养为目标，优化作业设计。由强调作业的数量、深度转向注重作业的质量，勇于打破学科壁垒，拓展作业形式，由单学科教学转向综合能力培养，助力学生综合素养的不断提升。

关键词： “双减” 小学语文作业设计

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小学语文课堂中的审美建构

浦东教育

浦东教育 2024年第5期 83-87页

作者：郭妹峰上海市浦东新区竹园小学

《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确了语文课程培养的核心素养，其中的“审美创造”难教、难评且成效不显著。要切实提升“审美创造”素养，就要将语文教学置于美育视角，打破学科壁垒，突破固有思维，以“美”的思维来设计学习... 详细信息

《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确了语文课程培养的核心素养，其中的“审美创造”难教、难评且成效不显著。要切实提升“审美创造”素养，就要将语文教学置于美育视角，打破学科壁垒，突破固有思维，以“美”的思维来设计学习任务，以“美”的视角来推进语文实践，以“美”的标准来评价语文能力。在小学语文课堂中激活学生审美创造有三个重要步骤：第一步，利用直观感受使学生由外而内发现语文美；第二步，在思维培养中引导学生由内而外鉴赏语文美；第三步，在审美提升的过程中使学生内外兼备，从而创生语文美。实践证明，在小学语文课堂中采用这三个步骤，能在潜移默化中激活学生的审美鉴赏力、表现力和创造力，促进其素养的全面发展。

关键词：语文课堂美育审美创造语用能力

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小学体育跨学科协同教学实践探索

新课程研究 2024年第13期 40-42页

作者：周丽芳上海市浦东新区金新小学

随着新课程改革的不断推进，越来越多的教育工作者注重在体育教学过程中开展跨学科协同教育，从而不断提高学生的综合素质。义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，越来越多的教育工作者注重在体育教学过程中开展跨学科协同教育，从而不断提高学生的综合素质。义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。小学体育教师应在体育课堂教学中不断融入其他学科元素，促进体育教学深层次发展，为社会培养更多的高素质人才。

关键词：跨学科协同教育小学体育

“语”中渗“德”，以“德”促“语”——浅谈如何在小学语文低年级教学中渗透德育

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新教育 2024年第S2期 9-10页

作者：岳琼上海市浦东新区康桥小学

德育是教育的灵魂，语文教师应充分利用教材内容，把德育渗透于语文教学之中，用语文陶冶道德情操，以德育提升文学素养。文章以小学语文低年级教学为例，阐述在教学中渗透德育的一些方法。

关键词： “立德树人” 低年级语文识字阅读口语交际

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创新多元空间改变学习方式凸现科学特色

上海教育 2024年第Z2期 80-81页

作者：杨峥上海市浦东新区竹园小学

一所优质学校要善于寻找学校持续发展的新的生长点,创出品牌,找准学校的特色办学方向。学校的生命力和其独特个性的一个重要表现,即在于学校要形成特色化教育。上海市浦东新区竹园小学为推动科技教育的发展,进一步培养学生创新意识和实...

一所优质学校要善于寻找学校持续发展的新的生长点,创出品牌,找准学校的特色办学方向。学校的生命力和其独特个性的一个重要表现,即在于学校要形成特色化教育。上海市浦东新区竹园小学为推动科技教育的发展,进一步培养学生创新意识和实践能力,围绕学校办学规划,有计划、有步骤地争创科技教育特色学校。

关键词：

以“人体表面积我知道”为例引导学生主动探究

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上海教育 2024年第Z1期 165-166页

作者：谢楠上海市浦东新区竹园小学

五年级第二学期,学生学完沪教版“长方形和正方形的表面积和体积”单元的知识后,在学校数学组教师的带领下开展了“人体表面积我知道”综合实践活动。该活动是对长方体和正方体表面积教与学知识点的延伸和补充。该综合实践活动以项目式...

五年级第二学期,学生学完沪教版“长方形和正方形的表面积和体积”单元的知识后,在学校数学组教师的带领下开展了“人体表面积我知道”综合实践活动。该活动是对长方体和正方体表面积教与学知识点的延伸和补充。该综合实践活动以项目式学习的方式开展,依托学生实际生活情境,从问题情境“人体的表面积你会求吗,如何求呢”出发,激发学生好奇心和学习探究内驱力,

关键词：