检索结果-南通市图书馆

核心素养导向下“教、学、评一体化”实践探索——以“珍惜水资源”内容为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖北教育 2023年第4期 23-25页

作者：林钧浙江省宁海县桥头胡中心小学

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)提出,科学课程要培养的学生核心素养,主要指学生在学习科学课程过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体... 详细信息

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)提出,科学课程要培养的学生核心素养,主要指学生在学习科学课程过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体现,包括科学观念、科学思维、探究实践和责任态度等。

关键词：科学课程探究实践科学观念实践探索学生核心素养义务教育课程育人课程标准

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英雄人物类革命题材选文教学探析

教学与管理 2022年第32期 46-49页

作者：姜凌佳浙江省嘉兴市海盐县向阳小学

统编教科书编录了大量革命题材类选文,其中以革命领袖、革命英雄,以及群体英雄类课文居多。由于创作年代久远,在教学中需要从儿童本位出发,立足审美能力的提升,通过语象具化、形象活化、意象深化三条路径拉近学生与革命选文、英雄人物... 详细信息

统编教科书编录了大量革命题材类选文,其中以革命领袖、革命英雄,以及群体英雄类课文居多。由于创作年代久远,在教学中需要从儿童本位出发,立足审美能力的提升,通过语象具化、形象活化、意象深化三条路径拉近学生与革命选文、英雄人物之间的时空与情感距离,实现语言学习与精神内化的双向融合。

关键词：《义务教育语文课程标准(2022年版)》统编教科书英雄人物革命题材选文

活用“交流平台” 拓宽思维场域——统编教材“交流平台”的教学取向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2022年第25期 62-64页

作者：沈玲琴浙江省嘉兴市海盐县向阳小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出:“语言是重要的交际工具和思维工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,二者相互促进。”如何在发展语言的同时提升学生的思维能力呢?笔者认为统编教材的“交流平台”栏目便是最佳的结合... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出:“语言是重要的交际工具和思维工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,二者相互促进。”如何在发展语言的同时提升学生的思维能力呢?笔者认为统编教材的“交流平台”栏目便是最佳的结合点与切入点。它为学生搭建了语言实践的平台,引导学生将零散的感知整合为一致的认知,将被动的授予变为主动的学习,将粗浅的思维活动引向纵深。

关键词：统编教材语言实践拓宽思维思维工具交流平台教学取向义务教育语文课程标准学生的思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

借力信息技术，助推小学生数学推演能力培养

课堂内外(高中版) 2022年第11期 79-80页

作者：王坚永浙江省仙居县埠头镇中心小学

在小学数学的教学中培养学生的推演能力非常有必要，信息技术手段能在一定程度上促进小学生数学推演能力的形成。学生的数学能力包括演绎归纳能力、分类比较能力、综合分析能力等。学生的推演能力非常的重要，是学生思考问题进行深入研...

在小学数学的教学中培养学生的推演能力非常有必要，信息技术手段能在一定程度上促进小学生数学推演能力的形成。学生的数学能力包括演绎归纳能力、分类比较能力、综合分析能力等。学生的推演能力非常的重要，是学生思考问题进行深入研究的关键。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

物联网技术在小学科学教学中的实践与研究

湖北教育(科学课) 2022年第11期 54-56页

作者：林钧浙江省宁海县桥头胡中心小学

物联网依托互联网技术，通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等装置与技术，实时采集需要的声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种信息，通过各类网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接...

物联网依托互联网技术，通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等装置与技术，实时采集需要的声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种信息，通过各类网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。探究实践是学生学习科学的重要方式，但是由于时间和空间的限制，很多探究实践活动效率低下，

关键词：

依托课后问题紧扣小说要素——以《穷人》课例略谈“双减”背景下的精准教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教师 2023年第9期 40-41页

作者：王建忠浙江省衢州市龙游县西门小学

针对课堂教学中诸如“不重视摸清学生的学习起点”“教师过度依赖课件，被预设牵着鼻子走，说讲多读写少”“教学策略针对性不强，课堂教学效率低”等现象，本文以统编教材六年级上册《穷人》一课教学为例，探讨如何依托课后问题，紧扣...

针对课堂教学中诸如“不重视摸清学生的学习起点”“教师过度依赖课件，被预设牵着鼻子走，说讲多读写少”“教学策略针对性不强，课堂教学效率低”等现象，本文以统编教材六年级上册《穷人》一课教学为例，探讨如何依托课后问题，紧扣小说要素实施精准教学，助力双减下的课堂教学提质增效。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于主题意义的小学英语单元整体教学研究

名师在线（中英文） 2023年第34期 32-34页

作者：王燕浙江省松阳县斋坛乡中心小学

为提升小学英语教学质量,更好地培养学生的核心素养,文章运用经验总结和案例分析等研究方法,简要介绍了主题意义和单元整体教学两个核心概念,指出基于主题意义的小学英语单元整体教学对学生核心素养的发展具有积极影响,并归纳了“解读教... 详细信息

为提升小学英语教学质量,更好地培养学生的核心素养,文章运用经验总结和案例分析等研究方法,简要介绍了主题意义和单元整体教学两个核心概念,指出基于主题意义的小学英语单元整体教学对学生核心素养的发展具有积极影响,并归纳了“解读教材,确定主题”“立足主题,设计目标”“整合资源,有效教学”“巧设作业,梳理所学”“组织实践,提升素养”等基于主题意义的小学英语单元整体教学策略。

关键词：小学英语主题意义单元整体教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

班主任如何面对家长的“问责”

中小学心理健康教育 2023年第27期 75-78页

作者：孙亦华浙江省海盐县滨海小学嘉兴314317

在班级日常管理中,当家长发来信息“问责”,班主任应首先进行自我心理建设,包容、接纳家长的情绪;其次,创设安全的心理氛围,引导学生还原事件真相;再次,跳出事件本身,理性分析事件背后的多方面因素;最后,主动上门家访,平心静气地与家长... 详细信息

在班级日常管理中,当家长发来信息“问责”,班主任应首先进行自我心理建设,包容、接纳家长的情绪;其次,创设安全的心理氛围,引导学生还原事件真相;再次,跳出事件本身,理性分析事件背后的多方面因素;最后,主动上门家访,平心静气地与家长沟通,开展精准化的家庭教育指导,与家长携手,化问题为助推学生成长的契机,实现三方共赢。

关键词：家校沟通班级管理班主任共情教育契机

核心素养导向下“教、学、评一体化”实践探索——以“珍惜水资源”内容为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖北教育(科学课) 2023年第2期 23-25页

作者：林钧浙江省宁海县桥头胡中心小学

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）提出，科学课程要培养的学生核心素养，主要指学生在学习科学课程过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值...

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）提出，科学课程要培养的学生核心素养，主要指学生在学习科学课程过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践和责任态度等。“教、学、评一体化”是课程实施的过程和方式，它是指在课程实施过程中，将教师的教学行为、学生的学习行为、学习的评价融合成一个有机整体，以学定教、以评促学、以评优教，

关键词：