核心素养导向下“教、学、评一体化”实践探索——以“珍惜水资源”内容为例
作者机构：浙江省宁海县桥头胡中心小学
出 版 物：《湖北教育(科学课)》 (The Science Teaching)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：23-25页
摘 要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）提出，科学课程要培养的学生核心素养，主要指学生在学习科学课程过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践和责任态度等。“教、学、评一体化是课程实施的过程和方式，它是指在课程实施过程中，将教师的教学行为、学生的学习行为、学习的评价融合成一个有机整体，以学定教、以评促学、以评优教，
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