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小学数学小课题研究的实践与思考

小学数学教育 2015年第3期 19-20页

作者：季迅群浙江省温州市瓯海区实验小学

“数学小课题研究”是一种研究性学习，指学生在教师的指导下，综合应用已有的数学知识和经验，通过自主探索和合作交流，来解决一些与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性问题的数学学习活动。它既顺应了时代的要求，也符合高段... 详细信息

“数学小课题研究”是一种研究性学习，指学生在教师的指导下，综合应用已有的数学知识和经验，通过自主探索和合作交流，来解决一些与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性问题的数学学习活动。它既顺应了时代的要求，也符合高段学生的年龄特点。它能让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究、解决问题，从而激发数学学习兴趣，培养实践能力。开展数学小课题研究主要从以下几个方面进行了探索。

关键词：小课题研究小学数学实践能力数学学习活动数学学习兴趣生活经验自主探究研究性学习

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夯实先学,让老师“导”有所向

新课程学习(下) 2013年第7期 114-115页

作者：赵相莲浙江省温州市瓯海区实验小学

从教育意义上看,"先学后导"不是简单地对传统教学过程的顺序进行颠倒,而是一种教学观重构的问题。"先学后导"的教学过程是一个从"学"(自主学习)到"导"(有效指导)再到"学"(自主学习)的无限循环、螺旋上升的过程。实际上,这个过程的形成... 详细信息

从教育意义上看,"先学后导"不是简单地对传统教学过程的顺序进行颠倒,而是一种教学观重构的问题。"先学后导"的教学过程是一个从"学"(自主学习)到"导"(有效指导)再到"学"(自主学习)的无限循环、螺旋上升的过程。实际上,这个过程的形成需要一个转变和成熟过程,需要教师和学生的共同努力。

关键词：先学后导先学方法后导方式当堂检测

关注情境意义经历建模过程——北师大第四版教材三年级上册“乘加混合运算”的教学实践与思考

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第11期 23-26,31页

作者：陶品浙江省温州市瓯海区实验小学

混合运算是小学阶段数学学习的重要内容之一。在教学中,学生应在理解情境的基础上,用合适的方式表征情境并列出综合算式,这实际上就是在用数学的语言描述情境中的两个或两个以上的故事,建立模型并求解模型的过程。以北师大第四版教材三... 详细信息

混合运算是小学阶段数学学习的重要内容之一。在教学中,学生应在理解情境的基础上,用合适的方式表征情境并列出综合算式,这实际上就是在用数学的语言描述情境中的两个或两个以上的故事,建立模型并求解模型的过程。以北师大第四版教材三年级上册“乘加混合运算”为例,确定“混合运算”单元模型意识的具体表现,构建“乘加混合运算”课时表现性目标与任务设计,来进行教学实施。

关键词：模型意识混合运算情境意义表现性任务

三阶九步:教研组主题研修项目的组织策略之探索

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中小学教师培训 2016年第6期 26-29页

作者：杨荣波温州市瓯海区教师发展中心浙江温州325005

在分析了低效教研组研修活动的主要问题和原因的基础上,设计"三阶九步"组织策略。精心的准备阶段:甄选一个有价值的主题、设计一份有创意的方案、组织一组有思考的阅读;精彩的实施阶段:举行一次有目的的说明、开展一次有深度的对话、形... 详细信息

在分析了低效教研组研修活动的主要问题和原因的基础上,设计"三阶九步"组织策略。精心的准备阶段:甄选一个有价值的主题、设计一份有创意的方案、组织一组有思考的阅读;精彩的实施阶段:举行一次有目的的说明、开展一次有深度的对话、形成一批有共识的成果;精致的后续阶段:进行一系列有改进的实践、撰写一份有质量的总结、收集一夹有整理的资料。总结了教研组主题研修项目的"三阶段九步骤"组织策略,指出了其中的注意事项。

关键词：教研组主题研修项目组织策略

认识立体图形建立空间观念——以人教版六年级下册“圆柱与圆锥”教学为例

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新课程 2024年第8期 46-48页

作者：周兰芬浙江省温州市瓯海区龙霞实验小学

一、教学目标1.能描述圆柱与圆锥的特点，在正确认识两种立体图形的同时，帮助学生建立空间观念。2.培养学生的自主学习能力和敢于探究的品质，提高其数学综合素养。3.给予独立思考与合作学习的机会，让学生在观察、比较、判断中学会发...

一、教学目标1.能描述圆柱与圆锥的特点，在正确认识两种立体图形的同时，帮助学生建立空间观念。2.培养学生的自主学习能力和敢于探究的品质，提高其数学综合素养。3.给予独立思考与合作学习的机会，让学生在观察、比较、判断中学会发现、分析与解决问题。二、教学重点1.能够描述圆柱与圆锥的特点。2.熟练掌握并灵活运用圆柱与圆锥的公式。3.运用所学知识解决生活中的问题。

关键词：

来源：博看期刊

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《两只小狮子》教学设计

教学与管理（小学版） 2007年第3期 54-55页

作者：林丽达朱瑛浙江温州市瓯海区南白象一小浙江温州育英国际实验学校

义务教育课程标准实验人教版语文教科书一年级下册第27课《两只小狮子》第一课时。

关键词：《两只小狮子》教学设计义务教育课程标准一年级下册语文教科书人教版课时

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“辩论式”班级管理的有效运用

班主任 2021年第9期 21-25页

作者：陈思思浙江省温州市瓯海区实验小学 325000

去年,我接手一个六年级班,发现部分学生经常因为小事“出口伤人”,继而“大打出手”,令人头疼不已。我对全班学生进行调查,结果显示.99%的学生有和别人闹矛盾的经历;对于班干部或老师处理问题的方式,90%的学生不服气或“迫于淫威”而屈... 详细信息

去年,我接手一个六年级班,发现部分学生经常因为小事“出口伤人”,继而“大打出手”,令人头疼不已。我对全班学生进行调查,结果显示.99%的学生有和别人闹矛盾的经历;对于班干部或老师处理问题的方式,90%的学生不服气或“迫于淫威”而屈服,63%的学生认为解决矛盾的最好方式是讲道理。

关键词：班级管理讲道理班干部有效运用辩论式闹矛盾解决矛盾小事

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新课标下语文聚合教学理念的践行策略

小学教学参考 2023年第24期 5-7页

作者：陈蓉浙江温州市瓯海区南瓯实验小学 325006

语文聚合教学理念倡导从已知的信息中形成逻辑化的认知结论,在有方向、有条理的思维方式下,通过不同维度的资源、不同类型的材料、不同层级的视角获取正确结论。语文课堂中,教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况,通过目标聚合、内... 详细信息

语文聚合教学理念倡导从已知的信息中形成逻辑化的认知结论,在有方向、有条理的思维方式下,通过不同维度的资源、不同类型的材料、不同层级的视角获取正确结论。语文课堂中,教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况,通过目标聚合、内容聚合、策略聚合、评价聚合等策略,促进语文教学的多维聚合,助力学生核心素养的发展。

关键词：新课标聚合教学理念核心素养

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排座也能“花样百出”

班主任之友(小学版) 2019年第12期 25-26页

作者：陈思思浙江温州瓯海区实验小学

其实案例中宋老师遇到的排座位问题在每个班级都有发生。座位安排虽然只是班主任工作中一件小小的事情,但却折射出我们班主任的智慧甚至是教育格局。作为班主任,我们总是希望家长配合我们的工作,理解我们的苦心,孩子能在我们自认为对的... 详细信息

其实案例中宋老师遇到的排座位问题在每个班级都有发生。座位安排虽然只是班主任工作中一件小小的事情,但却折射出我们班主任的智慧甚至是教育格局。作为班主任,我们总是希望家长配合我们的工作,理解我们的苦心,孩子能在我们自认为对的教育模式下慢慢改变,最终成长……但理想很美好,现实却很残酷,宋老师在座位安排上就遇到了挑战。

关键词：座位安排排座位最近发展区