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作者

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检索条件"机构=江苏阜宁县吴滩初级中学"
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“让学”理念下的口语课堂
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英语画刊(高中版) 2025年 第2期 37-39页
作者: 余云 江苏阜宁县实验小学
“让学”是小学英语教师在口语教学过程中需要秉持的一种教学理念。在“让学”理念的引导下,教师要突出学生的主体地位,并将口语操练的主动权交还给学生。因此,教师要优化教学机制,创设多样化的活动,将更多的口语学习机会给予学生...
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司马迁笔下的陈胜形象揣摩
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语文世界(中旬刊) 2025年 第1期 25-26页
作者: 陈龙锁 江苏省如皋初级中学
《史记》独特的艺术感染力通过课文《陈涉世家》能够充分体现出来,学生心目中印象最深刻的就是陈胜的形象。勾勒一个人物形象,不只是从外表角度进行,事实上这样做的意义有限。对于陈胜这样的一个农民起义的领袖而言,更多地要从其志向、... 详细信息
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“读读写写”不只是“读读”“写写”——以语文教材八下“读读写写”栏目实施实践活动为例
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基础教育课程 2025年 第1期 33-39页
作者: 欧阳齐 江苏省常州市北郊初级中学
初中语文教材现代文课文后编排的“读读写写”栏目,将课文中的重要字词进行了归整,蕴含丰厚的教学资源。利用“读读写写”栏目归整的字词资源,可以串联起四大语文实践活动:识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,实现语文教... 详细信息
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多元化评价在初中音乐教学中的运用
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文理导航(中旬) 2025年 第1期 70-72页
作者: 李颖 江苏省泰兴市实验初级中学
多元化评价在初中音乐教学中的运用存在必要性。本文旨在探讨多元化评价在初中音乐教学中的运用路径。具体而言,本文首先分析了初中音乐多元化评价的内涵与特点,进而提出了多元化评价在初中音乐教学的价值与意义。其次,本文立足初中... 详细信息
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基于深度学习的初中语文阅读教学策略研究
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语文世界(中旬刊) 2025年 第1期 21-22页
作者: 陈荣琴 江苏省泰州市白马初级中学
为让深度学习理念真正融入语文阅读教学之中,教师必须对现有教学模式进行改革,建立以学生为主体的语文教学模式。基于此,本文提出创设情境、鼓励联想、师生互动、关联生活等策略,以期为深度学习理念与初中语文阅读教学模式的融合提供一... 详细信息
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教、学、评一体化理念下的Integrated skills板块教学设计与实践——以牛津译林版九年级上册Unit 4为例
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英语画刊(高中版) 2025年 第3期 82-84页
作者: 吕秀红 江苏省兴化市板桥初级中学
新义务教育阶段《英语课程标准》中,提出了教、学、评一体化的理念。教、学、评一体化的理念为解决传统英语教学过程中的问题提供了新的思路。在这一理念的引导下,教师能够以学生为主体,积极处理好评价与教和学之间的关系,从而能将...
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问题导学模式下的英语阅读课堂
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英语画刊(高中版) 2025年 第1期 46-48页
作者: 周利民 江苏省响水县实验初级中学
阅读对于英语教学的重要性不言而喻,学生只有重视阅读,提升阅读能力,才能更好地提升英语学科素养,促进自身的全面发展。但当前以教师为主体地位,以讲授知识为主的教学模式不利于学生阅读能力的发展。教师可改变阅读教学的模式,增...
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教、学、评一体化在英语阅读课堂上的落实与实践——以牛津译林版七年级上册Unit 8为例
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英语画刊(高中版) 2025年 第2期 46-48页
作者: 王宾 江苏省兴化市板桥初级中学
教、学、评一体化是指教师应该将教学目标、教学过程、学生的学习过程以及教学评价等有机结合起来,从而积极构建高质量的英语课堂。在教、学、评一体化的指导下,教学评价是一个动态的过程,同时也是一个连续的过程。教学评价能够融入...
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农村高中寄宿制的探索与研究——以江苏阜宁县陈集中学为例
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江苏教育 2018年 第26期 26-27页
作者: 王国定 江苏阜宁县陈集中学
当前农村学生的校外生活现状不容乐观,探寻农村高中全员寄宿的特色之路,是解决农村高中学生高质量完成学业的重要措施。让全员寄宿制发挥最大的成效,必须要坚持“六到位”,即思想认识教育到位,安全措施落实到位,空白时段跟踪到位,领导... 详细信息
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深化新课程标准,开展初中生物学大单元教学
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中学课程辅导 2025年 第2期 63-65页
作者: 韩梅红 江苏省南通市如皋初级中学
新课程标准背景下,教师在生物学教学中运用大单元教学法,能引导学生建构知识框架,形成系统性、结构化的生物学学习体系,促进学生的深度学习。初中生物学教学中,教师要具体分析教材内容,结合新课程标准理念运用相应的大单元教学法... 详细信息
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