检索结果-南通市图书馆

环境教育 2022年第8期 54-57页

作者：鞠鑫江苏省靖江市第一高级中学

生态文明教育将教师的专业成长、学生的素养提升、学校的特色发展、家庭社企的生态持续耦合共进,已经培育生成了靖江地区区域绿色环保生态的主导力量。

关键词：生态文明教育高级中学江苏省靖江市教师的专业成长实例探索素养提升生态持续环保生态

物理实验育人的实践探索与理论研究——基于江苏省前黄高级中学物理实验教改的30年探索

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物理教师 2022年第6期43卷 68-71页

作者：蔡卫东陈扣余江苏省前黄高级中学江苏常州213161

物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道”,构建了深化学科育人价值的4大元素... 详细信息

物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道”,构建了深化学科育人价值的4大元素“真、趣、思、创”,并提出了实验教学实施的具身性、系统性与社会性的3大基本原则.通过明确物理实验内容的基本类型、学生的学习过程、实施的育人途径与评价的主要特征,以期达成物理实验育人的有效落地.

关键词：物理实验学科育人价值启智行道具身实践育人方式

去功利化愿景下高中综合素质评价路径探析——基于江苏省海安高级中学的实践与思考

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中国教育学刊 2018年第5期 95-100页

作者：董裕华江苏省海安高级中学

综合素质评价如何落地生根是困扰当前我国教育评价的难题之一,其难处在于如何保证评价方式的便捷性、评价过程的真实性、评价机制的常态化和评价体系的科学性,让综合素质评价真正引领学生全面而有个性地发展。互联网技术的发展,为综合... 详细信息

综合素质评价如何落地生根是困扰当前我国教育评价的难题之一,其难处在于如何保证评价方式的便捷性、评价过程的真实性、评价机制的常态化和评价体系的科学性,让综合素质评价真正引领学生全面而有个性地发展。互联网技术的发展,为综合素质评价的深入打开了一扇门。海安中学借助互联网构建学生综合素质评价电子平台,推动了学生的"真发展"、评价的"真落实"、招生的"真挂钩",其探索经历了一个很有价值的过程:从应付到担当,从倒逼到自觉,从成功到成长。海安中学用十多年的实践验证了去功利化的综合素质评价是中学应该为、可以为、有作为的事情。

关键词：综合素质评价去功利化电子平台学生成长记录

总体国家安全观下县域普通高中国家安全教育课程实践——以江苏省如东高级中学为例

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福建教育 2022年第11期30卷 12-15页

作者：殷飞江苏省如东高级中学

国家安全是国家兴衰的关键因素,是国家核心利益所在。我国正处于“实现‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇期和国际秩序、全球治理的转型期”(马乔恩、吴玉军,2019)。20世纪90年代冷战结束以来,国际上冷战思维仍然延续,影响国际社会的平... 详细信息

国家安全是国家兴衰的关键因素,是国家核心利益所在。我国正处于“实现‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇期和国际秩序、全球治理的转型期”(马乔恩、吴玉军,2019)。20世纪90年代冷战结束以来,国际上冷战思维仍然延续,影响国际社会的平稳,威胁我国的国家安全。逆全球化、单边主义、贸易保护主义的抬头,制约着全球经济的发展。此外,虚拟攻击、网络战争、新冠疫情等新现象的出现提醒我们,我国正面临着传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织的严峻挑战。

关键词：逆全球化非传统安全威胁冷战思维高级中学全球治理贸易保护主义单边主义总体国家安全观

校训:学校文化之魂——以江苏省溧水高级中学校训为例

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新课程评论 2022年第12期 59-65页

作者：李代贵江苏省澡水高级中学

学校,是人类文明史上既古老又现代的文化存在,承载着传承和创新的永恒使命,似静水流深,如清溪欢唱,任凭时代变幻,哪怕世事变迁,始终屹立于世,生生不息,推陈出新,“苟日新,日日新,又日新”。学校,是时间、空间、人物和课程构成的场域,兼... 详细信息

学校,是人类文明史上既古老又现代的文化存在,承载着传承和创新的永恒使命,似静水流深,如清溪欢唱,任凭时代变幻,哪怕世事变迁,始终屹立于世,生生不息,推陈出新,“苟日新,日日新,又日新”。学校,是时间、空间、人物和课程构成的场域,兼具物质和精神的功能,是时空维度之下人类文明的永恒景致,也是相对静止与绝对涌动的文化浸润,更是恒久的文化精神积淀,以及未来的教育价值承载。

关键词：校训相对静止世事变迁高级中学时空维度静水流深日日新文化浸润

农村高中“深度体验”课程开发的实践探索——以江苏省上冈高级中学体验课程为例

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江苏教育研究 2023年第5期 46-49页

作者：谈万余江苏省上冈高级中学

农村高中“深度体验”课程的建设,呼应了普通高中育人方式改革的要求,切合了农村高中生的实际状况,能有效突破办学发展瓶颈,促进学校内涵发展。农村高中“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展:突出自主,促进学科体验;追求综合,丰... 详细信息

农村高中“深度体验”课程的建设,呼应了普通高中育人方式改革的要求,切合了农村高中生的实际状况,能有效突破办学发展瓶颈,促进学校内涵发展。农村高中“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展:突出自主,促进学科体验;追求综合,丰富实践体验;培养技能,加强劳动体验;磨炼意志,强化耐苦体验。

关键词： “深度体验”课程课程开发农村高中

普通高中教研转型发展的路径探析——以江苏省南菁高级中学为例

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中国教师 2023年第4期 75-78页

作者：王文婧江苏省南菁高级中学

教研转型是普通高中育人方式变革的主要抓手,是普通高中提升办学品质的重要支撑,其关键要素在于校长的学术领导力、教师的科研内驱力、学校的组织变革力。新时代普通高中教研转型应做到:立足全面育人,更新教研理念;凸显问题导向,优化教... 详细信息

教研转型是普通高中育人方式变革的主要抓手,是普通高中提升办学品质的重要支撑,其关键要素在于校长的学术领导力、教师的科研内驱力、学校的组织变革力。新时代普通高中教研转型应做到:立足全面育人,更新教研理念;凸显问题导向,优化教研目标;坚持系统思维,重构教研内容;发挥数智赋能,创新教研方式;强化统筹实施,完善教研机制。

关键词：学校教研教研转型普通高中高质量发展

江苏省奔牛高级中学西藏学生语文学情分析以及教学对策

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教育界 2023年第9期 26-28页

作者：芮锦锋江苏省奔牛高级中学

民族教育倡导包容共生,使各民族关系融洽。对西藏学生进行课堂教学,是教师促进学生思维发展、开启学生心智的重要手段,也是实现师生互动与双向交流的重要方式。在课堂教学中发现并解决问题十分重要,因此本文分析了江苏省奔牛高级中学西... 详细信息

民族教育倡导包容共生,使各民族关系融洽。对西藏学生进行课堂教学,是教师促进学生思维发展、开启学生心智的重要手段,也是实现师生互动与双向交流的重要方式。在课堂教学中发现并解决问题十分重要,因此本文分析了江苏省奔牛高级中学西藏学生的学情,从针对西藏学生的教学等方面研究了如何让语文课堂教学变得高效,提升学生的语文核心素养。

关键词：省奔中西藏学生学情对策

功能农业视域下普通高中劳动教育的构建——以江苏省木渎高级中学为例

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华人时刊·校长版 2022年第6期 25-28页

作者：张飞沈一江苏省木渎高级中学

学校劳动教育已经进入新的发展阶段,功能农业的发展也实现了从0到1的突破,而在普通高中开展功能农业劳动教育则是一种创新的模式。江苏省木渎高级中学在推进劳动教育的基础上建设指向功能农业的劳动教育课程基地。锚准认知与体验两个层... 详细信息

学校劳动教育已经进入新的发展阶段,功能农业的发展也实现了从0到1的突破,而在普通高中开展功能农业劳动教育则是一种创新的模式。江苏省木渎高级中学在推进劳动教育的基础上建设指向功能农业的劳动教育课程基地。锚准认知与体验两个层面,通过功能农业的科普教育,探索学习与实践新路径,注重多领域、跨学科和各种素养教育的科学整合,注重理论认知和技能体验的有机结合,进一步构建普通高中劳动教育。

关键词：素养教育高级中学课程基地科普教育科学整合理论认知普通高中木渎

普通高中美育的时代意趣与课程体系建构——以江苏省南菁高级中学为例

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教育理论与实践 2017年第35期37卷 44-46页

作者：杨培明江苏省南菁高级中学江苏江阴214437

"素养观"和"沟通观"是新时期美育功能的主流观念,其实现需要通过美育课程体系的建构,促进学生和谐发展。江苏省南菁高级中学构建了富有特色的美育课程体系。该课程体系以"感美·储美·创美"为美育课程的内涵要义,以审美和立美为核心,以... 详细信息

"素养观"和"沟通观"是新时期美育功能的主流观念,其实现需要通过美育课程体系的建构,促进学生和谐发展。江苏省南菁高级中学构建了富有特色的美育课程体系。该课程体系以"感美·储美·创美"为美育课程的内涵要义,以审美和立美为核心,以德性、美善为立意,让学生不断超越自我,走向崇高。

关键词：普通高中美育课程体系感美储美创美