物理实验育人的实践探索与理论研究——基于江苏省前黄高级中学物理实验教改的30年探索
作者机构：江苏省前黄高级中学江苏常州213161
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2022年第43卷第6期
页 面：68-71页
学科分类：04[教育学]
基 金：2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“高中物理实验教学探索”(项目编号:2020JSQZ0139)的阶段性成果。
主 题：物理实验 学科育人价值 启智行道 具身实践 育人方式
摘 要：物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道,构建了深化学科育人价值的4大元素“真、趣、思、创,并提出了实验教学实施的具身性、系统性与社会性的3大基本原则.通过明确物理实验内容的基本类型、学生的学习过程、实施的育人途径与评价的主要特征,以期达成物理实验育人的有效落地.
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